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  • 2022-12-31 12:31:18 发布

中班数学领域教案《图形车》含反思

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  中班数学领域教案《图形车》含反思  活动目标:  1.对图形拼搭活动感兴趣,喜欢参与活动。  2.能够利用正方形、三角形、长方形进行各种组合拼搭,提高思维的灵活性。  3.学习利用各种相同的图形拼搭正方形,初步尝试运用不同的图形拼搭正方形。  4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。  活动重点:  学习利用各种相同大小的图形拼搭正方形。  活动难点:  能够通过旋转或者翻转图形组合成一个新的正方形。  活动准备:  一辆有三节正方形车厢的图形车,装入车厢的图形片。  幼儿人手一份装入图形车的图形片  活动过程:  一、出示图形车,激发幼儿兴趣  师:小朋友,今天图形王国里开来了一辆小火车,看!这辆车有几节车厢?车厢是什么形状的?  小结:这辆小火车一共有三节车厢,车厢的形状是正方形,所以叫正方形图形车。  二、出示图形卡片,引导幼儿初步了解图形拼搭  师:看,这些图形宝宝要装进图形车,这是什么图形?这样的图形有几个?  师:把这些图形装进两个车厢里,每个车厢里装进去的图形必须组合成正方形,应该怎样装呢?谁来试一试?  师:小朋友看,他是怎么装的?  小结:原来两个一样大小的三角形可以拼成一个正方形,两个一样大小的长方形也可以拼成一个正方形。  三、出示幼儿操作图形片,幼儿进行操作拼搭  1.教师请幼儿利用4个长方形组合成一个正方形   师:刚刚小朋友将两个相同大小的长方形装进了正方形的车厢,现在图形王国里又来了更多的长方形,他们都想进入图形车,但是他们能拼成正方形吗?请小朋友帮帮他。  幼儿取出4个长方形,拼摆在自己的操作板上,教师巡回指导。  小结:原来4个一样大小的长方形也可以组合成一个正方形,不管是横着拼摆,还是竖着拼摆,都能变成正方形。  2.请幼儿利用4个小正方形组合成一个大正方形  师:图形王国的三角形宝宝也得知了这个消息,他们都想来坐一下图形车,看!这是谁?来了几个正方形宝宝?请小朋友帮助他们坐上图形车,记住一定要拼成一个新的正方形才能上车哦!  3.请幼儿利用4个三角形组合成正方形  师:现在真正的挑战开始了,图形王国里来了两种不同的三角形,他们都想坐上图形车,应该怎么办呢?现在就请小朋友取出4个黄色三角形和4个蓝色三角形,看看到底他们能不能拼出两个正方形呢?快来试一试吧!  小结:正方形的组合方法非常多,可以由2个一样大小的三角形或者2个一样大小的长方形拼成,可以由4个一样大小的长方形拼成,也可以由4个一样大小的三角形,一样大小的正方形拼成。  四、出示数字车厢,初步尝试利用不同大小的图形拼搭正方形  师:为了满足图形宝宝们地需要,现在小火车又紧急增加了一节车厢,看!这节车厢和其他车厢有什么不同?车厢上的数字5代表什么意思?  小结:数字5代表这节车厢要装5个图形,每个小朋友的小盒子都有5个不同大小的图形,请大家试一试能不能装进正方形的车厢。  在小朋友们的帮助下,所有图形宝宝都坐上了图形车,图形车要开走喽!跟它说再见吧!  活动延伸:  将活动所需材料投放到益智区,引导幼儿在区域活动中进行复习巩固。  活动反思   《图形分类》是中班的一次数学公开课,教学目标是通过对比,让幼儿感知长方形形、三角形、正方形的基本特征,能够区分三种几何图形。活动前我对活动的内容进行了思考讨论,在确定这一内容时,觉得这一内容很简单,但经过对中班幼儿认知特点的分析发现,中班的幼儿已有了粗浅的几何概念,这一阶段的幼儿虽然能正确地认识圆形、三角形、正方形,但他们不是从这些形状的特征来认识,而是将其和自己熟悉的物体相对照。因此,我们最终确定了《图形分类》这一活动,让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣,并通过观察、比较、想象、动手等,感知不同图形的不同特征。

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