中班数学优质课教案《图形宝宝分类》含反思 3页

　　中班数学优质课教案《图形宝宝分类》含反思　　【活动目标】　　1.产生对图形的认识兴趣。　　2.发展幼儿初步的分类、概括能力及观察能力。　　3.引导幼儿根据图形的两种特征进行分类。　　4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。　　【活动准备】　　不同颜色、大小的三角形、长方形、正方形若干，操作纸，蛋糕盘。　　【活动重点】　　引导幼儿根据图形的两种特征进行分类。　　【活动难点】　　引导幼儿按图形的两种特征来分类。　　【活动过程】　　一、情景导入　　1.师：小朋友，今天老师带来了一个神秘的礼物，你们想知道是什么吗?(出示长方形、三角形)长方形是什么样的?　　小结：长方形有四条边，请小朋友伸出你的右手食指，我们来一起数一下，(1、2、3、4)长方形有四条边，它有四个角，(1、2、3、4)都是直角。　　师：(出示三角形)三角形是什么样的?　　小结：三角形有三条边，(1、2、3)有三个角(1、2、3)。　　师：(出示正方形)正方形是什么样的?　　小结：正方形有四条边、四个角，都是直角。　　二、引导幼儿观察，发现图形的异同并按照一种特征来分类　　1.师：现在请小朋友比一比、看一看，黑板上的图形有什么不一样?(颜色、形状、大小)　　小结：颜色不同、形状不同、大小不同。　　2.师：黑板上有这么多的图形，是不是感觉很乱啊!我们用什么方法分分类呢?老师先来分一下，小朋友睁大眼睛看一看老师是按照什么特征分类的?(颜色) 　　小结：老师是按照颜色特征来分类，把所有的红色图形放在了一起，所有的黄色图形放在一起，所有的绿色图形放在一起。　　3.小朋友们想不想和图形宝宝做游戏?(想)老师也给大家准备了一份。(发放材料)　　师：我们除了按照颜色分类，我们再想一想还可以怎样分类?那小朋友来给它们分分类吧!(大小和形状)　　小结：有的小朋友把大的长方形、正方形、三角形放在一起，把所有的小长方形、正方形、三角形放在一起，这是按照大小特征分类;还有的小朋友把所有的长方形放在了一起，所有的三角形放在了一起，所有的正方形放在了一起，这是按照形状特征分类。　　三、按图形两种特征分类　　1.游戏“比比谁的速度快”。　　师：你们真了不起!老师要和小朋友一起玩一个好玩的游戏，听口令取图形，老师说出图形宝宝的特征，请小朋友快速找到它，并举起来。准备好了吗?如：红色三角形、绿色正方形、大长方形、小三角形、黄色长方形。　　2.发操作纸，幼儿操作。　　师：刚才小朋友们操作的非常好，我要给每一位小朋友一张操作纸。小朋友看看，这张纸上面都是有什么?操作纸的左侧代表的是什么?(大圆点、小圆点)左侧上面大的圆点这一行代表的是所摆放的图形都是大的，下面的小圆点这一行代表的是所摆放图形都是小的;长方形这一列摆放的图形都是长方形，三角形这一列摆放的图形都是三角形，正方形这一列摆放的图形都是正方形。　　提问：第一行第一列应该放什么图形?现在请小朋友开始操作。　　师：小朋友你们都操作完了，非常的棒，你们想不想把这些图形贴在操作纸上，(想)今天下午放学，老师会把它发给小朋友，回家当小老师教爸爸妈妈一起完成。　　【活动延伸】　　把操作纸带回家，和爸爸妈妈一起粘贴完成后带回。　　活动反思 　　《图形分类》是中班的一次数学公开课，教学目标是通过对比，让幼儿感知长方形形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。活动前我对活动的内容进行了思考讨论，在确定这一内容时，觉得这一内容很简单，但经过对中班幼儿认知特点的分析发现，中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿虽然能正确地认识圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己熟悉的物体相对照。因此，我们最终确定了《图形分类》这一活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。