大班数学教案长度守恒 3页

学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里大班数学教案长度守恒　　大班数学教案长度守恒　　活动准备　　白板；磁铁；音乐：找朋友；操作板2块；操作材料：毛根、小木棍、火柴棒、丝带若干。　　活动过程　　一、通过游戏导入，引导幼儿归纳比较物体长短的方法。　　请幼儿拿着材料找朋友，一样长的成为好朋友。　　二、通过操作，引导幼儿不受物体摆放位置、形状等的变化，感知长度守恒。　　1.通过改变物体摆放位置，感知长度守恒。　　引导幼儿观察材料摆放的位置，探索他们的长度一样长吗？请幼儿谈谈：你是怎么知道的？　　小结：两个一样长的物体，摆放的位置改变了，但他们的长度不变。　　2.通过改变物体形状，感知长度守恒。　　两个一样长的毛根，改变其中一根的形状，他们还一样长吗？为什么？请幼儿自主操作、验证归纳。　　小结：两个一样长的物体，不增加、不减短，无论形状怎么变，长度不变。　　3.通过等长物体且数量相同随意造型，感知长度守恒。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　请幼儿用一样长的火柴棒拼出不同的线型，注意一个接一个，引发幼儿思考：变成了不同的线型，它们长度变了吗？　　小结：相同数量的火柴棒，无论拼出什么样的线型，长度不变。　　三、延伸　　演示折断其中一根火柴棒，现在火柴棒变成几根了？这个线型的长度和原来的还一样长吗？引发幼儿自主探究，结束活动。　　大班数学教案长度守恒　　活动目标:　　1、初步感知长度守恒,对量的守恒感兴趣。　　2、在尝试与比较中鼓励幼儿积极思考,发展逆向思维和发散性思维。　　3、培养幼儿小心验证的科学品质。　　经验准备:会使用自然测量　　活动过程:　　1、教师演示,它们一样长吗?(初步感知长度的守恒)　　①出示2条长度相等的毛线,这两条线一样长吗?你是怎么看出来的?(根据幼儿讲述进行演示、比较)　　②将其中一条线摆放成S形，现在这两条线一样长吗?你是怎么知道的?(根据幼儿讲述进行演示、比较)，引导幼儿初步了解长度的守恒。　　③出示例图,这两条线一样长吗(排除箭头干扰)?时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里你是怎么知道的?如幼儿意见出现分歧,借助测量工具(火柴或小棍)来验证。(培养幼儿验证的习惯)原来有时候眼睛看到的并不准确,我们还是要认真仔细地比较、检查一下。　　2、幼儿操作,进一步感知长度的守恒(工具:毛线火柴)　　①教师讲解要求：任选一张图,比较图中2条线的长度是否相同。(可借助工具进行测量,引导幼儿根据线条不同，选择合适的工具)　　②幼儿自由选择,进行操作。　　③请个别幼儿演示自己的测量过程。　　3、请个别幼儿演示自己的测量过程。　　ABCD　　④小结,帮助幼儿理解长度守恒。　　4、拼搭火柴(毛线)，巩固长度守恒　　①讲解要求:利用相同数量的火柴棍(相同长度的毛线),拼搭出不同线形。　　②幼儿自由拼搭,利用双面胶将火柴(毛线)粘在白纸。　　③幼儿自由交流。　　5、延伸活动：利用不同材料，组合拼搭出长度相等的不同线形(如毛线的曲线和火柴的折线)　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!