大班数学：乐乐服装店.doc 7页

大班数学：乐乐服装店 大班数学：乐乐服装店活动目标：1、巩固8的加减法，进一步理解加减的实际意义,会解决生活中简单的加减问题。2、能较完整地口述操作过程，会正确书写加减法的算式3、能积极参与游戏，体验完成任务的乐趣。　　活动准备：1、带有不同数字（圆点）的冬季服装图片42，依照颜色分成三份，供幼儿分组操作。2、供幼儿记录的记录卡21张以及21个篮子，装有硬纸币8个。3、用泥工板制成的操作用具。4、小展示板6块，展示幼儿的整理结果。活动过程：一、请幼儿与教师一起布置服装店。激发幼儿收拾、整理的愿望。教师：“天气越越冷了，森林里下起了大雪，小动物们都冻坏了。他们都想：要是森林里能够开一家服装店该多好啊！于是熊猫乐乐决定开一家服装店。熊猫乐乐进了很多冬季的衣服，有棉袄，有羽绒服等等，可是乐乐第一次开店，不知道怎么整理衣服，小朋友们愿意帮助它吗？二、引导幼儿发现8的加法，并请幼儿记录算式。1、引导幼儿观察发现衣服上有不同数字和圆点教师出示服装，引导幼儿发现卡片上的数字和圆点数是相同的。。教师：“小朋友们看衣服下面有什么？”幼：有符号，有点点。师：符号是什么意思？数字又是什么意思呢？点点的数量和什么一样？师：这个符号表示的是人民币的符号，而数字表示的是衣服的价格，下面是和数字数量一样的点点。这衣服是多少钱啊？师：乐乐已经把衣服的价格都标好了。2、教师提出整理的要求：（1）观察每个盒上的大小、数字，引导幼儿了解每个盒里只能放两衣服，它们身上的数字相加必须等于8。教师出示盒子。师：“这是装衣服的货架，每个货架上只能放两衣服，你们看在货架上面有什么？” 幼：“有数字，有个长方形。”师：你们说的很对，这是数字8，符号表示价格是8，旁边是和它数量一样的点。它表示放在货架上的两衣服的价格合起必须是8。下面这一个长方形是记录卡，用记录整理结果的。（2）请幼儿观察下面的记录纸，教师边启发幼儿想一想应该怎样写加法算式记录整理结果，边出示写好的算式。教师引导幼儿检查整理的对不对。师：老师也想帮乐乐整理衣服。教师示范整理衣服，引导幼儿共同完成。师：我选了一2元钱的衣服，还要选几元钱的衣服才能合起是8元钱呢？教师引导幼儿观察。师：如果要将我整理的结果写成了算式，你们觉得应该怎么写？ 幼儿回答，教师在上写下算式。师：小朋友们说的很好，老师把算式写下了，我先放了一2元钱的衣服然后再放一6元钱的衣服两衣服的价格相加是8元钱。师：算式是2+6=8，这个算式中，2是表示什么？6是表示什么？8是表示什么？师：我先放了一价格是2的衣服，然后再放一价格是6的衣服，两衣服加起几个是8所有这个算式是2+6=8教师邀请两名幼儿帮忙整理衣服，并引导幼儿用完整的语言讲述。师：如果请你整理衣服，你想先放哪衣服？应该再放一价格是多少的衣服？这个算式应该怎么样写？为什么要这样写？请你用完整的话说一说。谁愿意试试？教师展示操作材料。师：后面还有一些衣服需要小朋友去整理，老师给你们每人准备了一张操作卡，请小朋友每人选择两衣服贴到操作卡上，每个小货架上只能够放两衣服，要求两衣服的价格合起必须是8，同时价格颜色要和操作卡上的8的卡片颜色一样，然后将自己整理的结果记录在操作卡下方的白纸上。完成以后将它贴在相应颜色的大的货架上面，这样就整理好了。（3）引导幼儿整理衣服，必须按照价格颜色和货架颜色展示。师：请小朋友选择一组衣服进行整理，完成以后根据价格的 颜色寻找同样颜色的货架，贴上去。（4）看哪组幼儿整理的快，记录的准。师：请小朋友快速的去整理服装，看谁完成的快！3、幼儿分组记录，教师巡回指导，提醒幼儿及时记录整理结果，并督促幼儿整理后马上回位子坐好，鼓励整理好的幼儿可互相交流自己的记录结果。师：小朋友们在整理好以后，马上将自己整理的结果写下，然后和旁边的小朋友相互检查，觉得自己完成好了的幼儿，就把操作卡贴到相应的货架上。三、请幼儿大胆的介绍自己的记录结果。1、教师以算式的形式在展示板上展示幼儿记录结果。引导幼儿讲讲算式所代表的意思，理解加法交换的规律。师：小朋友们整理的真快，我们在开张前要将检查一下整理的对不对，要是错了，到时候森林里的动物顾客可是要投诉的哦！教师邀请几名幼儿讲述自己的操作结果。师：谁愿意说说你是怎么整理的？你整理的是哪一盒？一衣服的价格是，另一是3，相加是8请你用完整的话说一说。大家看他记录的对不对？根据幼儿的讲述，教师展示剩余的一些服装的整理方式。师：你和老师刚才讲的不一样，你是把价格是。。。教师边讲述边示范。四、以买衣服的游戏形式学习8的加法。1、展示画面。师：熊猫乐乐说谢谢小朋友帮我整理衣服，你们整理的真棒！我的服装店开张了！欢迎大家买衣服！教师：“熊猫乐乐的服装店开了，天气这么的冷，老师想去买衣服了。买衣服需要什么啊？幼：钱教师继续展示师：看看有多少钱？（师生一起数钱数） 幼：1、2、3。。。师：我用8元钱去买一喜欢的衣服，我买了一4元钱的，还剩几元钱？应该怎样记录？”教师根据幼儿的讲述，出示范例8-4＝4师：我将这个算式记录在记录卡上。2、引导幼儿尝试买衣服。师：天气这么冷，你们想去买衣服吗？（幼儿尝试买衣服，教师引导示范）师：老师早就知道你们也想买衣服，钱都帮你们准备好了！拿出你椅子下面的小篮子，看看有多少钱？幼：8元！3、教师讲述操作的规则，并示范操作。师：请小朋友用手里的8元钱到服装店，买一自己喜欢的衣服。每个小朋友只能买一衣服，根据衣服的价格，将手中的钱放到收银盒里，然后到后面的桌子边上，把自己花了多少钱，剩了多少钱也要向老师一样记录在记录卡上。4、幼儿操作，教师指导。师：请小朋友们现在去买一你喜欢的衣服吧！师：每个小朋友只能买一衣服，记得要按照衣服的价格将钱放到收银盒里。买好以后将算式记录到后面的记录卡上，记住哦！完成以后请马上带着你买的衣服，剩下的钱还有记录卡一起回到座位上。、请三~四名幼儿介绍自己的记录结果。教师展示幼儿记录的结果，并要求幼儿用完整的话讲述。 师：你原有多少钱？用了多少钱？还剩多少钱？你是怎么记录的？请你用完整的话说。幼：我用八元钱买了一价格是？的衣服，剩下？钱，我列的算式是。。。6、引导幼儿集体讲述。师：你们是怎么买衣服的呢？一起说一说。“我用8元钱买了一？钱的衣服，剩下？钱。我列的算式是。。。五、自然结束。师：小朋友们，你们还有没有剩余的钱呢？师：你还有多少钱？师：在等会的游戏活动中，可以用剩余的钱再去买一些冬季的用品，过一个温暖的冬天！师：现在请你们带着自己的小篮子回教室了，和后面的客人老师再见。