中班科学教案：小球，你站住 4页

我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。中班科学教案：小球，你站住　　【活动目标】　　1、探索让小球站稳的多种办法。　　2、鼓励幼儿愿意讲述自己的想法。　　【活动准备】　　1、球类材料：乒乓球、玻璃球、弹力球、网球。　　2、其他材料：毛巾、卡纸、瓦楞纸、纸盒、纸杯、玩具、筷子、沙子、叶子、尺子、光盘、羽毛、毛线、积木。　　3、工具：照相机。　　【活动过程】　　一、幼儿自由玩球，感知小球在不同材质上滚动的特点。　　师：小朋友们，今天老师带来了一些好玩的东西。就藏在我这个盒子里，请你们猜猜看，会是什么？　　幼：玩具、气球……　　师：小朋友请看，这是什么？　　幼：是球、乒乓球、网球、还有玻璃球……　　1、幼儿在地板上玩球。　　现在，请到我这里来拿一个你喜欢的小球在地板上玩一玩。　　提问：谁来告诉大家你刚才是怎么玩的小球？幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　幼：我是滚着玩的、拍着玩的、跳着玩的、打着玩的……　　师：原来你们有这么多玩法，想法可真多。看看我这里还有什么？　　2、出示毛巾，幼儿在毛巾上玩球。　　师：你有没有试过在毛巾上玩小球呢？　　幼儿在毛巾上玩小球，感知小球在毛巾上玩和地板上玩的不同。　　引导幼儿说出不同：谁能告诉大家小球在地板上玩和在毛巾上玩有哪些不一样的地方？　　讨论：为什么小球在毛巾上滚得慢，一会儿就站稳了呢。　　出示毛巾让幼儿摸摸看，感知毛巾的粗糙。　　师：小朋友，摸摸毛巾你有什么感觉？　　小结：原来小球在光滑的表面上不容易站稳，在粗糙的表面上能够很快站稳。　　二、探索阻力能让小球很快站稳。　　师：小球是不是在所有粗糙的表面都能站稳呢？我们来试试看。　　1、出示斜坡，鼓励幼儿猜测结果。　　师：我这里有一个斜坡，现在你们猜猜看小球能站稳吗？　　2、借助材料，尝试让小球在斜坡上停住。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　师：谁有办法可以让小球在斜坡上站稳呢？我给大家准备了斜坡和很多材料，你可以用手也可以用材料让小球在斜坡上站稳。实验成功了，你要告诉大家你是用的什么办法让小球站稳的。　　幼儿分组进行尝试，教师巡视指导。　　交流分享：告诉小朋友，你是怎么让小球在斜坡上站住的。　　小结：有的小朋友是用纸盒帮小球站稳的，有的是用手帮小球站稳的，大家想出的都是阻挡的办法，要想让小球在粗糙的斜面上站稳，就要用手或者用材料阻挡小球。　　三、引导幼儿探索用卡纸让小球站稳的方法。　　师：我这里有一张卡纸，你们能不能用一张纸就让小球站稳？　　1、鼓励幼儿尝试多种方法，教师将幼儿的做法拍下来。　　2、引导幼儿介绍自己的做法，并即时播放拍摄的幼儿操作的照片，供幼儿交流分享。　　小结：刚才有的小朋友用纸团住小球，有的把小球像糖果一样包了起来，只要我们把光滑的纸变成粗糙的，或者是把纸做成能固定小球的东西，就可以让小球站稳了。　　四、尝试运用多种材料进行实验。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　师：我这里还有球、纸杯、筷子、沙子、叶子、尺子、光盘、羽毛、毛线、积木，你们觉得它能让小球站稳吗？请小朋友们再去试一试。　　五、教师巡回指导，让幼儿讲述自己的想法，结束活动。　　幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手