幼儿园大班数学的教学设计 14页

幼儿园大班数学的教学设计　　　　活动目标：　　　　1、积极参加数学活动在活动中体验数学带来的快乐　　　　2、能在探究、发现中初步理解年历中不同数字的意义了解年历的用途　　　　3、知道一年有12个月学习在年历中查找自己的生日以及自己知道的节日等　　　　活动准备：　　　　1、教具：旧年历、新年历各一份　　　　2、学具：幼儿园用书第33、34页　　　　活动过程：　　　　1、导入活动：谈谈生日的话题激发幼儿活动的兴趣　　　　2、教师逐步引导幼儿观察年历了解年历的用途　　　　（1）教师出示年历引导幼儿观察　　　　（2）请幼儿在年历中找不同的数字了解它们在年历中的不同用途（阿拉伯数字、大写数字、中文数字）　　　　3、认识年、月历学习查找日期　　　　（1）教师出示一份年历　　　　（2）请12月生日的幼儿介绍自己的生日从中了解1年有12个月　　　　（3）通过观察、探究月历了解1个月有多少天　　　　（4）师幼讨论：在里能找到自己的生日是星期几 　　　　4、游戏“看谁找得又对又快”进一步加深其对年历及节日的认识　　　　（1）说说自己知道的节日　　　　（2）幼儿游戏教师指导　　　　（3）分组在年历中查找出相应的节日比一比组找得又对又快　　　　5、幼儿分组操作　　　　（1）圈画时间　　　　依照图片上的日期在年历上全画出来　　　　（2）完成“依样接画”　　　　按照书上所示的接画规律依照前面的画样接着往下画　　　　活动延伸：　　　　将幼儿收集的年历分类举办年历展　　　　活动目标：　　　　1、通过活动能正确地认识正方体与长方体的名称及特征　　　　2、能在活动中培养自己的观察力以及初步的空间想象力　　　　3、使在探索活动中提高对认识立体图体的兴趣　　　　活动准备：　　　　正方体、长方体制作材料纸若干张正方体、长方体积木若干块　　　　活动过程：　　　　1、集体活动　　 　　观察两张制作材料讲述异同“小朋友看老师带来了两张纸请你仔细观察它们有什么相同的地方和不同的地方（相同点：都有6个图形组成不同点：一张纸上都是一样大的正方形组成还有一张纸上有正方形和长方形组成）　　　　2、幼儿操作活动　　　　“今天老师就要请小朋友用这两张纸来变魔术做呢”　　　　（1）介绍制作形体的方法　　　　出示示意图教师简单讲述制作方法　　　　（2）制作后讲述异同介绍形体名称（正方体、长方体）　　　　“你们做的两件东西像什么“（积木、盒子）“它们一样”（不一样）“不一样”（有的上面都是正方形有的上面有正方形还有长方形　　　　老师手指正方体的一面这就叫面我们一起数数它有几个面（6个）“这6个面都是怎样的”（同样大小的正方形）由6个大小相同的正方形围成的形体它的名字就叫正方体“请你把你做的正方体找出来说说它样的”现在请你们拿出你制作的另一个形体数数上面有几个面每个面一样（不一样）不一样（6个面里有正方形和长方形）它也有名字叫长方体　　　　归纳小结：正方体的6个面是一样大小的正方形长方体的6个面有的都是长方形（面对面的一样大）；有的4个面是长方形（面对面的一样大）2个面是正方形　　　　3、按特征标记将正方体与长方体分类　　　　出示贴有正方体与长方体标记的两个篮子“这里有两个篮子篮子上分别贴有什么样的标记”（正方体、长方体）请你们把桌子上的各种形体送进带有特征标记的篮子并说说你送的形体　　　　4、搭积木游戏 　　　　数一数我用了几块积木来搭数的时候要考虑到看不到的积木提高观察能力与空间知觉能力　　　　设计思路：　　　　对中班幼儿来说“＞”和“＜”看起来很抽象实际上只要让他们记住开口的方向学习起来就容易多了并且能增强他们学习的兴趣和积极性本活动意在为幼儿创造一个良好的学习氛围第一根据“＞”和“＜”比较形象的特点通过儿歌和身体感知让幼儿记住开口的方向；第二以游戏贯穿活动内容　　　　活动目标：　　　　1、认识“＞”和“＜”理解不等式的含义理解大小的相对性　　　　2、学习把不等式转变为等式　　　　3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性锻炼幼儿运用数学知识解决实际　　　　问题的能力　　　　活动准备：　　　　1、7只蜜蜂5只蝴蝶的图片　　　　2、4朵红花、六朵黄花的图片　　　　3、数字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“＞”、“＜”、“＝”卡片若干　　　　4、数字头饰两套小猴子头饰若干　　　　5、数字小兔图一张有关数字卡若干　　　　6、数字卡10张（装入猫头包内）铃鼓一个磁带、录音机等　　　　活动过程： 　　　　一、导入课题：认识“＞”和“＜”　　　　1、问：“小朋友现在季节”（春季）“春天来了蜜蜂蝴蝶飞呀飞呀飞到我们幼儿园里来了大家看一下飞来了几只蜜蜂几只蝴蝶”教师展示蜜蜂和蝴蝶的图片幼儿说出数量教师贴上相应的数字卡　　　　问：“蜜蜂和蝴蝶比谁多谁少”“那么7和5相比个数字大个数字小”　　　　师：“我们可以在7和5之间放一个符号让人一看就知道边的数字大边的数字小我们以前学过‘＝’号能放‘＝’号”启发引导幼儿引出“＞”重点引导幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑大于号表示前边的数比后边的数大初步理解大于号的含义说出“7”大于“5”　　　　2、问：“蜜蜂和蝴蝶的家在里”（花园里）展示红花和黄花的图片让幼儿感知其数　　　　量的不同引出“＜”重点观察小于号像是在向左弯腰撅着屁股的样子屁股撅给小数瞧小于号表示前边的数比后边的数小说出“4小于6”　　　　3、师：“大于号和　　　　小于号都有一个开口长得也差不多我们怎样记住它们呢你们有什么好办法”启发幼儿找出内在规律：“小朋友可以看一下无论是大于号还是小于号它们开口的方向都对着一个数（大数）尖尖的小屁股对着一个数（小数）”　　　　学习儿歌：大于号开口朝着大数笑小于号屁股撅给小数瞧　　　　二、表演游戏：学做“＞”“＜” 　　　　请2名幼儿做数字娃娃戴上数字头饰一幼儿站在两个数字中间用身体姿势表演＞”“＜”幼儿读出“6大于4“4小于6”　　　　活动目标：　　　　1、复习10以内的加减法能准确迅速地进行运算　　　　2、发展幼儿的灵敏性培养幼儿良好的游戏秩序　　　　活动准备：　　　　老鼠（背后有式题）、小猫头饰、拱形门、海洋球(球上贴有算式)、投球盒(盒上数字为110)、算式题（幼儿、老师都有）、彩旗（旗上有数字）、布置场景、铃鼓一只、雪花片　　　　活动过程：　　　　1．老师扮演猫妈妈幼儿扮演猫宝宝　　　　师：宝宝们今天妈妈带你们出去玩好来坐上火车出发啦！（火车音乐）　　　　进场后转一圈　　　　2．无意发现鼠迹　　　　师：呀这里真漂亮你们找个朋友玩一会儿吧！　　　　宝宝你们快来看这里乱七八糟是谁干的呀瞧这里还有老鼠脚印呢！　　　　幼：老鼠　　　　师：喔原来是老鼠干的坏事情呀我们来收拾一下（带领幼儿将垃圾捡干净）　　　　师：宝宝来我们坐下来想用什么办法对付他们好　　　　幼儿坐好后　　　　师：宝宝们你们想用什么方法对付他们呢 　　　　幼儿讨论回答　　　　老师小结：刚才小朋友想得办法真多现在妈妈就来教你们一些捉老鼠的本领好　　　　3．老师教本领　　　　A．看谁脑筋动得快（看算式说答案）　　　　师：妈妈现在就来看看个宝宝的脑筋动得最快好　　　　出算式幼儿说答案　　　　B．对暗号（复习对数游戏）　　　　师：刚才宝宝们的脑筋动得真快现在妈妈还要来考考你们待会儿抓老鼠时妈妈和你们会有联络暗号我们的暗号是看妈妈小旗上的数字听妈妈跺脚你们接下去跺让妈妈跺脚的次数和你们跺脚的次数合起来是小旗上的数好　　　　C．看谁耳朵灵（听得数出算式）　　　　师：现在妈妈要来考考你们的听力看谁的听力最棒好请你们从小椅子下拿出卡片妈妈拍铃鼓你们听是几下把你卡片上的算式算出答案如果答案跟妈妈铃鼓声一样那就站起来好　　　　D．打靶（综合练习）　　　　师：现在妈妈来请你们玩个游戏把你的小椅子和卡片放到前面来好　　　　幼儿摆好椅子后　　　　师：宝宝瞧这里有什么知道怎样玩谁来说一说　　　　老师交代要求幼儿练习投掷玩后老师检查对与错　　　　4．执行任务 　　　　师：宝宝你们的本领练得真棒现在我们就出发去抓老鼠啦！来跟在妈妈后面　　　　放音乐走一圈停下　　　　师：宝宝们现在妈妈先去试探一下待会儿我们用暗号联络好　　　　老师悄悄走过去用小旗挥挥跺暗号幼儿回答　　　　A．先派一名幼儿抓　　　　师：瞧老鼠真狡猾还有问题让幼儿回答对了才能真正抓住宝宝把题目算出来抓住一只就到妈妈这里来领奖　　　　幼儿计算后到老师那里那雪花片（老师看幼儿题目是否正确如正确才给予雪花片）　　　　老师小结：今天开心谁抓的老鼠最多　　　　5、结束部分　　　　带幼儿开火车回家　　　　活动目标：　　　　1、感知轻重知道要有两个或者几个物体才可以比较重量　　　　2、学习用自然测量比较两个物体的轻重用工具测量来比较三个物体的重量并做好记录　　　　3、体验合作带来的乐趣与成功感　　　　活动准备：　　　　1、学具筐：面霜瓶、积木、天平8个　　　　2、皮球、桶、纸盒、水瓶、铅笔盒、杯子、积木、瓶子各两个　　　　活动过程：　　　　一、提出概念 　　　　1、请一名幼儿上来　　　　（1）今天老师想给XXX小朋友比重量你们觉得一个人可以比重量么那有什么办法呢你们觉得谁重　　　　（2）今天老师带来了跷跷板看看谁重一点我给重一点那边贴上箭头向下的标记　　　　（3）小结：原来比重量要两个或者几个物品才可以比较一个物体不能自己跟自己比重量　　　　二、感知重量　　　　1、幼儿探索　　　　（1）今天老师也给你们带来了两样物品老师请你们来给他们比一比轻重　　　　（2）我请两个孩子一组站在桌子旁边去找两样物品比轻重给重的那样东西贴上朝下的箭头　　　　2、小结：原来我们用我们的小手掂一掂可以比较出物体的轻重　　　　三、工具测量　　　　1、出示三样物品（三个玩具）　　　　（1）刚才我们给两样东西比了重量我这里有三样东西谁愿意上来给他们比较轻重谁跟他有不一样的意见　　　　（2）那到底谁排的对呢我也不知道当我们用手也没办法分出轻重的时候那我们就需要一个准确的测量工具他就是天平　　　　（3）我们先将两个物品进行比较把轻的那个拿下来重的那个不动然后再把第三个物品拿来进行比较那这个比其他两个都重所以他是最重的那C就是最轻的中间这个叫什么呢他叫不轻也不重 　　　　（4）因为他最重的要轻比最轻的要重所以他叫不轻也不重一起来说说看（贴上箭头）　　　　（5）教师示范记录表　　　　2、幼儿操作　　　　（1）请小朋友两人一组不拿凳子到桌子旁边合作一人记录一人测量给三样物品比轻重　　　　（2）教师检验：将幼儿的记录表贴在黑板上　　　　（3）找出不一样的检测一次　　　　（4）其实我们生活中也有很多东西可以比较轻重我们一起去找找吧　　　　活动目标　　　　1.初步认识轴对称现象能在对称图形身上找出对称轴　　　　2.通过操作创作表现对称美在操作中探索发现　　　　3.感受周围事物的对称美提高审美意识、体验创造操作的乐趣　　　　活动准备　　　　1.图片：蝴蝶24剪刀　　　　2.长方形正方形纸若干　　　　活动过程　　　　一、理解对称概念初步感受对称美　　　　1.出示图片：蝴蝶感知理解对称　　　　教师：今天老师带来一些图片给小朋友看你们想看　　　　你觉得这些图片好看你发现这些图片奇妙的地方了　　　　（幼儿互相议论） 　　　　2.教师小结：原来这些图案的左边和右边都是一模一样的像这种左右两边形状、大小、颜色　　　　都一样的我们就叫它“对称”　　　　3.教师出示一张图片演示图形对折　　　　（1）教师：那么把这些对称的图形对折会样呢对折后一样齐的我们叫做“重合”出示字卡重合　　　　（2）重合后我们发现中间有一条折线它也有一个好听的名字叫“对称轴”　　　　4.观察生活中的实物图片感受对称美　　　　（1）出示蝴蝶风筝、、面具（脸谱）、飞机等感知对称寻找对称轴　　　　提问：它们对称你从什么地方看出它们是对称的对称轴在里）　　　　（2）为什么人们要把这些东西造成是对称的呢看起来对称的东西样　　　　（平衡感、整齐、美观）　　　　二、寻找身边的对称物品巩固理解对称含义　　　　1.出示实物若干（望远镜、梳子、衣服、镜子等）　　　　提要求：选一件对称的物品　　　　2.幼儿介绍自己的物品说说为什么自己觉得它是对称的　　　　对称轴在里　　　　（引导幼儿发现对折后能重合即是对称）　　　　三、幼儿操作创作表现对称美　　　　1.出示作品（眼镜） 　　　　教师：你们看这它对称　　　　你们知道还有什么是对称的　　　　2.幼儿操作探索用纸片折叠对称图形　　　　四、结束　　　　教师总结：今天我们班里的小朋友都很能干不但认识了解了对称还能自己动手折叠对称的图形　　　　在我们身边还有好多好多对称的物品今天我们也回家找一找还有些东西是对称的　　　　明天来告诉老师好　　　　设计思路：　　　　认识10以内的单双数是大班幼儿学习的内容根据传统的教学方法既枯燥又没有真正的理解单双数的实际意义《纲要》中体现出来的数学教育的新目标和教育价值要求我们教师转变教育观念在生活和和游戏的情景和解决问题的过程中逐渐形成幼儿的数学感和数学意识因此我通过创设2元超市的情境让幼儿在富有生活气息的超市中感知理解单双数的概念在操作中区分10以内的单双数在整个教学活动中教师与幼儿之间、幼儿相互之间以及幼儿与材料之间不断地进行着交流、对话引导幼儿感受和体验事物的数量关系帮助他们整理、归纳所获得的单双数学习经验　　　　活动目标：　　　　1、通过创设情境、游戏化的教学让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数；　　　　2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力；　　　　3、激发幼儿对单双数的兴趣能积极主动地参与数学活动 　　　　活动准备：　　　　2元超市场景、1——10的代用券红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料　　　　活动过程：　　　　一、情景导入引起兴趣　　　　瞧！我们已经来到了2元超市你们来猜一猜它为什么叫2元超市呢　　　　二、在购物游戏中体验、感知单双数　　　　1、教师讲解游戏规则　　　　数一数你有几元钱圈一圈你能买几样东西　　　　2、幼儿进行购物游戏提醒幼儿做一个文明小顾客　　　　三、在交流与比较中理解单双数　　　　1、讨论：你有几元钱买了几样东西还有钱多　　　　2、回收代用券：还剩一元的小朋友把代用券送到一边都用完的送到另一边　　　　3、集体检验解决问题：“1”该送边　　　　4、教师小结：　　　　①像1、3、5、7、9这样两个两个地数总会剩下一个的数叫单数；2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数　　　　②10以内有5个单数也有5个双数　　　　③单数挨着双数双数挨着单数它们手拉手都是好朋友　　　　四、在游戏与操作中区分单双数　　　　1、寻找身边的单双数　　　　2、分组操作 　　　　准备4组操作材料幼儿自由选择进行操作　　　　●圈一圈：两个两个地圈区分单双数　　　　●分一分：在许多点卡和图卡中区分出单双数　　　　●转一转：转动转盘当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数　　　　●扔一扔：扔骰子记录下单双数并写出它的两个相邻数　　　　3、集体游戏　　　　抱一抱：单数——自己抱自己；双数——找个朋友抱一抱　　　　五、收拾物品结束活动