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  • 2023-01-01 12:30:55 发布

幼教中班语文教案《老鼠娶媳妇》

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光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下幼教中班语文教案《老鼠娶媳妇》  课题生成:  引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。  ——摘自《幼儿园教育指导纲要》(试行)    小猫、老鼠都是幼儿熟悉、喜爱的小动物。在游戏活动中,猫捉老鼠又是幼儿最喜爱的游戏。因而我选择了童谣《老鼠娶媳妇》,设计了这一则教案。  这首童谣这首童谣表现了一个生动有趣的小故事。三只小老鼠兴高采烈,吹喇叭,抬花轿,高高兴兴娶媳妇,谁知花轿中藏了一只大脸猫,可怜的小老鼠最终被大脸猫捉住了。  童谣语言明了,富于韵律,运用的动词恰到好处:挑、吹、抬、跑,可以丰富幼儿词汇,增强幼儿词汇,增强幼儿对文学作品的欣赏能力。      老鼠娶媳妇  一.导入语:狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教 光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下  1.小朋友,今天老师请来了大班的哥哥姐姐为你们表演节目,下面让我们拍手欢迎他们为我们表演!  2.劝儿欣赏大班表演《老鼠娶媳妇》。  3.刚才表演得好吗?他们表演的是什么?  4.小朋友,你们答对了!老师把哥哥姐姐的表演画在了纸上。让我们一起来看吧!  二.教学童谣:  1.打开电视机  (1)“瞧,画上有几只老鼠?它们在干什么?”(抬花轿,吹喇叭)  a.谁来学学吹喇叭的动作?我们跟他一起来做一做;  b.花轿怎么抬?谁来做一下?  c.“我们一起学一学!”抬花轿,吹喇叭  (2)“小老鼠为什么这么开心?它们要干什么?”  引导劝儿:瞧,老鼠胸前有一朵大红花,还有大花轿。  “老鼠娶媳妇,热不热闹?”  (3)集体念:吹喇叭,抬花轿,老鼠娶媳妇好热闹。  2.出示图二  (1)老鼠会娶谁呢?花轿藏着谁呢?你们猜一猜?  (2)“咦,这些小老鼠怎么了?”(害怕)神情、样子狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教 光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下  为什么这么害怕?它们遇到了什么事?你们知道吗?  (3)我们一起“挑开帘子瞧一瞧。”  “哎呀呀,不得了,新娘是个……”(大脸猫)  师用惊呀、慌张的语气引导。  (4)集体念:挑开帘子瞧一瞧,哎呀呀,不得了,新娘是个大脸猫。  (5)“老鼠见到猫应该是很害怕的,那应用什么语气念?”(慌张、惊呀、害怕)  a.劝儿集体念。  b.劝儿个别念。  3.出示图三  (1)接着会发生什么事情?(引导劝儿想象)  瞧,老鼠怎样跑?  (引导劝儿:如果你是老鼠,后面有一只猫在追你,你会怎能样跑?(拼命))  (2)这只老鼠怎么样了?  a.师念(并配以动作):“碰断了腿,跌断了腰。”  b.可不可怜呢?  (3)老师根据几幅画和小朋友刚才讲的,编了一首好听的童谣,你们想不想听?  a.师完整朗诵  提问:童谣名称?狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教 光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下  b.想不想和老师一起念?让我们一起来朗诵。  c.小朋友朗诵得真好,我们一边做动作一边再朗诵一遍。  三.情境表演  老师为小朋友们准备了许多道具,五人一组,表演《老鼠娶媳妇》。    效果分析:  活动的整个过程,幼儿始终兴趣盎然,主动畅谈,思维非常活跃。首先,我创设了一种轻松、自由的氛围,请大班的幼儿表演《老鼠娶媳妇》,导入课题,过渡自然,调动了幼儿参与活动的兴趣、积极性。  其次,实物及投影仪以恰当演示和引导,充分激发幼儿潜在能力。在欣赏时,幼儿能正确运用感叹观,理解童谣内容,在此基础上,幼儿能借助动作、表情等创造性表现,幼儿语言与思维归纳综合得到了很好的锻炼,基情感、行为都能朝积极的价值取向去发展。    狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教

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