幼儿园大班数学7的组成与分合教学设计.doc 2页

幼儿园大班数学7的组成与分合教学设计活动目标：1、复习6的组成，体验两个部分数之间的相互转换关系。2、学习7的分合，知道7分成两份有6种分法，感知递增递减的关系。3、能大胆地表达自己的推理，并注意倾听、理解同伴的发言。活动准备：1、数字卡片；2、幼儿用书。活动重点：1、学习7的组成与分合活动过程：1、集体活动。（1）碰球游戏。 教师出示数字卡片6，与幼儿共同玩碰球游戏。 教师：嘿、嘿，我的2球碰几球？ 幼儿答：嘿、嘿，你的2球碰4球。 教师可以变换数字卡片，与集体、小组、个别幼儿玩，也可以请个别幼儿上来出示卡片带领大家玩碰球游戏。（2）复习6的组成，引导幼儿自主学习7的分合。（3）学习7的分合。  在已经学会6的组成基础上，请幼儿将7朵花分到两个不同的花瓶中，请幼儿说说有几种分法。  请幼儿齐读一读7的分合式。（4）出示7只小狗图片，找找小狗的不同特征，然后根据小狗的不同特征分类。（5）让幼儿看一看、读一读，巩固7的分合。 2、操作活动。（1）依样涂色进行7的分合，并记录7的分合式。  引导幼儿观察图上辣椒的数量及颜色的变化，请你按序涂色，并看图记录7的分合式。（2）看分合式填空。观察点卡分合式，请你在方框内，画出相应数量的圆点填写分合式。（3）观察数字7，学习在田字格中，正确地描写数字。3、活动评价。（1）请个别幼儿上来讲述自己的操作活动，其他幼儿边看边念分合式，巩固对7的认识。（2）教师展示幼儿的操作材料，对书面整洁、操作正确的幼儿给予表扬和肯定。