大班数学：小鸡搬家.doc 2页

课题：小鸡搬家设计意图：孩子有了学习2-7的分与合的基础，对于8的分与合可以让他们自主发现，并能有顺序的记录。重点强调有序思考、有序表达，为后面的学习打下基础。活动目标：　　1、复习8的组成，理解8的第一、二组加减含义，会根据算式算出得数。　　2、对加减运算感兴趣，在游戏情境中体验快乐。　　3、书写和表达、动手操作相结合，积极参加数学加减活动。活动准备：　　物质准备：气球上打印7的组成；背景小鸡的家、8的一二组加减（活动的、书写的、游戏的）、记号笔、抹布、花娃娃、夹子、数字1-8　　经验准备：学过8的组成，对7以内加减有一定理解。活动过程：　　（一）复习8的组成（情境——庆祝小鸡搬家）　　游戏：放气球（歌曲问答：气球上面有题目，我们大家来放气球，8可以分成1和几，1和几组成8……）可以问问小朋友“是那么时候用加法做？”总结出：要求总数用加法。减法比较难，要让多请孩子说说图的意思，理解知道总数和一部分求另一部分用减法。　　（二）集体学习8的第一组加减（情境新房子里的小鸡的颜色不一样、小鸡去玩）　　1、根据颜色不同，幼儿理解1只红小鸡和7只黄小鸡合起来是8只，引导列式计算1+7=8　　2、把小鸡位置进行交换，幼儿感知小鸡总数不变的道理（巩固理解加法交换律），引导列式7+1=8　　3、分别以1只小鸡去玩和7只小鸡去玩，引导孩子列式8-1=7和8-7=1，理解减法含义。　　4、共同整理朗诵。　　（三）探索学习8的第二组加减（情境：看花，为小鸡家门前的花娃娃打扮：用夹子扎辫子）　　1、为花娃娃打扮；根据上面的算式，请你用夹子帮忙算出得数，既扎好了辫子又算出了得数。请大家试一试。　　2、把花娃娃送到相应的花园里。（如2+6=送到8号花园） 　　3、孩子的经验作一整理。引发：你为花娃娃扎了几个辫子？为什么？　　得出：2+6=8、6+2=8、8—2=6、8—6=2　　4、小结：8的第二组加减。　　（四）总结活动　　1、看看花娃娃有没有哭。（评价对错）　　延伸活动：区域活动中进行练习加减，学做小博士。活动反思：这节活动必须是在熟练掌握8的分与合的基础上开展的，因此活动前我已经作为铺垫上了《8的分与合》，但效果不是很好，孩子对8的分与合掌握不好，所以我花了比较长的时间复习。而对于加减法的含义则是结合图让孩子理解，求总数用加法，知道总数求其中的一部分用减法。特别是减法的时候，要多请孩子说说图的意思，要用完整的话说3句式。