大班数学：认识人民币.doc 2页

大班数学活动：认识人民币一、活动目标：1.感知、认识不同面值的人民币，学习进行简单的人民币兑换。2.了解人民币的作用，知道购买物品时要付钱。3.知道人民币上有我国的国徽，要爱护人民币。二、活动准备：1.经验准备：幼儿有购物的经验，在生活中接触或使用过的人民币。2.物质准备： 教具：各种大小不同的夹子若干，布置成夹子商店，每个夹子分别标有1~10不同的价格；面值分别为1元、2元、5元、10元的纸币和硬币若干。 三、活动过程：1.夹子商店。教师带领幼儿进入布置成夹子商店的教室，引导幼儿观察室内有什么？每种夹子多少钱？引导幼儿认识汉字“元”。2.认识人民币。教师（出示面值分别为1元、5元、10元的纸币和1角、5角、1元硬币）：你们认识这些钱吗？这些钱上有什么？你知道这是哪个国家的钱吗？引导幼儿观察人民币，了解人民币上有图案和数字，以及我们国家的国徽，它是我们国家的勤，叫人民币。让幼儿知道人民币上有国徽，就代表了我们国家，所以我们要爱护人民币。教师：这些钱一样吗？什么地方不同？让幼儿知道人民币时用来购买物品的，引导幼儿了解每种人民币的面额。3.兑换人民币。教师指一个标价为8元的夹子：如果我想买这个夹子，可以怎样付钱呢？请幼儿思考并用人民币示范，引导幼儿观察并讨论他是怎么付钱的？为什么要这样付钱？继续引导幼儿思考其他的付钱方法。如：可以付八个1元的钱，还可以付1个5元、3个1元。请个别幼儿说说想买几元钱的夹子，可以怎么付钱？ 大班数学活动《认识人民币》教学反思有关人民币的知识，孩子们并不陌生，在生活中经常接触，有一定的直接经验。在这次活动时，我充分利用了这一点，以小朋友的生活经验为前提，充分调动幼儿的已有经验，促使幼儿主动探究、积极参与活动。在第一个环节中，我让孩子们认识人民币，以及他们的面值，一开始就调动了他们的积极性，从孩子的生活实际出发，创设情境，引导学生主动参与知识的形成过程。使学生体会到数学就在身边，激发学生的学习兴趣，为后面的学习探究奠定了坚实的基础。   在后面的环节里，主要是让孩子们学习钱币的换算,主要是让孩子学习10以内的加减法。其中我采用了小组和个别的形式，小组讨论有利于全体幼儿主动性的发挥，有利于师幼之间、幼儿之间的信息交流，有利于不同思维的碰撞。认识人民币的知识比较适合运用合作探究的学习方式。既鼓励他们独立尝试，又重视幼儿间的合作互助，给幼儿提供了多向交往的机会。幼儿在学习中互相交流，提高了观察、分析及解决问题的能力。在今后的教学中，要不断用新的课改理念武装自己，真正走进新课堂，尊重孩子的思维和想法，让孩子们喜欢学习，从而彻底激发幼儿的求知欲。