幼儿园大班数学认识图形：拼三角形（通用）.doc 2页

幼儿园大班数学认识图形：拼三角形活动目标：1。体验操作中图形的整体与部分之间的关系。2.可以组合成一个带有几个小三角形的大三角形。3.对图形之间的分组关系感兴趣。活动准备：1。大三角纸卡供老师示范：红色两个，绿色，蓝色一个。一张儿童红三角纸卡和一把儿童剪刀。3.儿童书。活动程序：一：三角形将练习分为一次，并理解整体与图形部分之间的关系。1.制作一个红色的大三角形。老师：这张图片是什么？它是什么颜色？2.拿一个红色的大三角形供老师演示。老师：三角形会变得神奇，你相信吗？老师：你看，一个大三角形变成了什么？3.拿另一个大红色的三角形供老师演示。老师：他们怎么变？老师：你看，一个大三角形变成了什么？你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 4，请儿童折叠折叠，剪一下，然后一起打。老师：请拍一个红色三角形，折叠，切割，然后变成魔术！然后你可以把剪切的数字放在一起，看看你是否可以将它们拼成原始形状。二：三角形将演示分成两次。老师：你还想看三角变魔术吗？老师将绿色纸卡折叠两次并沿折叠线切割。2.老师：将小图形放在一起，看看它们是否拼写成原始形状。三：三角形三角形三次。1.教师将蓝色纸卡折叠三次（三折线不交叉）或两次（双折线交叉）。请将孩子的数量分成几个部分（四个部分），形状是什么（至少有一个三角形）2，老师：那么拼写在一起的小图形不能拼成原始形状。四：打开孩子的书并完成操作练习。1.激励和关注幼儿的运作。2.老师帮助孩子了解手术的要求，并指导孩子的帮助能力差。孩子互相检查并交换讨论。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人