幼儿园大班数学：分果果——学习9、10的组成及书写数字9、10（通用）.doc 2页

幼儿园大班数学：分果果——学习9、10的组成及书写数字9、10活动目标：1.在生活中使用经验数字的组合。2.将以清晰的语言描述操作过程。3.学会通过交换来感知9,10的分离。活动准备：10个苹果，2个小盘子;双色圆形纸（一个红色和一个黄色），每个孩子一个，每份10个;儿童的记录纸，笔，天子格纸。活动程序：老师引导孩子学习9分。（1）引导孩子们讨论：9个苹果按顺序放入2个菜中，至少几次，你可以知道所有答案的两份？（2）让孩子到舞台上展示分离过程，并让另一个孩子帮他记录下这个号码。（3）激发孩子们的讨论：你为什么4次知道8个答案？（通过交换感知的方式学习9）（4）激发幼儿思考：你能以同样的方式将10个苹果分成两个吗？鼓励幼儿大胆说话。2，老师引导孩子学习10分。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 （1）让孩子们用相同的颜色排列圆形纸，计算数字，在纸上记录总数，然后翻转部分变色，说明有两种颜色的纸，记录下来。转一次，记住翻转次数不能重复。（2）儿童的同伴向对方展示他们的结果，看看他们与同龄人有什么不同。（3）教师展示了几种不同的分离方法，引导孩子观察和比较：哪种方法快速而好，为什么？3.完成《幼儿读物·科学》上《分果果》的操作。教学反思：通过幼儿的活动，他们学会了使用9,10的交换方法，但仍有一些孩子需要进一步的辅导。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人