幼儿园大班数学优质课：抽奖游戏（通用）.doc 2页

幼儿园大班数学素质班：彩票游戏5-6岁儿童的抽象逻辑思维开始萌芽，可以分析和理解事物之间的对应关系，并了解初步的推理和假设：同时他们渴望成功，并且非常感兴趣在充满神秘色彩的游戏中。我公园旁有一家超市，可以开展各种幸运游戏的促销活动。我的大多数孩子都玩过。经历过此类游戏但无法获得奖品或始终无法获得大奖的孩子通常会感到奇怪，难以理解，甚至感到沮丧和沮丧。为了帮助幼儿“揭开谜底”，我设计了此活动。老师继续引导孩子们思考以下活动，为以下生产活动铺平道路：应如何设计该转盘，转盘上应有几种颜色，这些颜色代表奖项，我们应如何分配这些颜色的范围，我们的愿望实现了吗？孩子们可以自由操作，老师指导并分别了解他们的愿望是否与设计和生产相一致。要求孩子们介绍作品并谈论设计思想。其他孩子判断作品的效果是否符合设计意愿。四，总结之谜老师：我今天打了两场彩票游戏。您已经自己设计了彩票工具。现在您知道为什么您再也无法获得大奖了吗？（请指导孩子们的总结，并指出这不是“运气”问题，而是设计问题。）活动扩展 将两套幸运玩具和儿童自制转盘放入该区域，让每个人继续体验，并集中精力指导未能理解教学活动中知识点的幼儿。活动反思选择和设计这项活动的价值在于，它源于儿童的生活。尤其是利用数学知识解决儿童的生活难题，解决心理困扰。这也让我意识到，结合孩子的生活，对抽象数学知识的研究必须是有意义的。活动过程的逻辑很严格，游戏也很强大。孩子们有很多机会开始，大脑和运动。充分发挥活动的主动性，热情和创造力。整个过程轻松，愉快和热情。将材料放入该区域后，抽奖活动和设计抽奖活动仍然是儿童们的争夺活动。（罗琳娜）