大班数学：区分10以内的单双数.doc 3页

大班数学：区分10以内的单双数周云霞活动设计意图：　　我设计安排的本次活动，通过多个游戏活动环节，让幼儿区别单双数，并感知单数和双数的互换关系，激发幼儿对数活动的兴趣，提高幼儿积极思维的能力。活动目标：　　1、让幼儿在轻松愉快的氛围中学习知识。　　2、使幼儿能够正确、快速地区分10以内数单、双数，理解单、双数的差别。活动准备：　　1——10数字卡（分红蓝两色）；玩具娃娃；扑克牌人手一张；红蓝色的旗各一面；单、双数划分卡分别表示1——10数量的图片人手一份；室内布置成池塘；钓鱼竿和小篮子人手一份；大小不一的鱼若干；轻音乐。活动过程：　　一、手指律动。　　1、《十个朋友出来走》引出10个数字。　　2、教师请小朋友按1至10的顺序伸出十根手指头，教师依次对应出示数字1至10贴在磁性黑板上。　　二、幼儿初步感知"单、双"的含义1、师：“今天我们班来了个特殊的小朋友，看看她是谁呢？”（出示玩具娃娃）2、师：“看看娃娃的身体哪个部位是成双成对的？”，可用数字几来表示（眼睛、手、胳膊、腿、耳朵、脚）3、师：“看看娃娃的身体还有哪个部位不是成双成对，就一个的？”（鼻子，嘴巴，）可用数字几来表示？4、师：“现在请大家看看你好朋友的身体，哪个部位是成双成对的？哪个部位不是成双成对，就一个的？”小结；“我们的眼睛、耳朵、手臂、手、腿、脚都是成双成对的，鼻子、嘴巴不是成双成对的，就一个。”三、运用观察法、体验法、操作法，理解单、双数，了解他们的区别。 1、师：“我们的眼睛观察得真仔细，请继续用小眼睛看老师带来的一张图片，这上面有很多小球球和相应的数字，仔细看看这些小球球的排列后你发现了什么？”(排在后面的总比前面的多一个)师：“现在看老师把小球球两个两个地找朋友。”（部分示范）2、师：“老师在你们桌上的篮子里也放了同样的图片，等会儿请你们用铅笔给这些小球球找朋友。”师：“好，现在请你们拿出铅笔和图片，像老师刚才那样给他们两个两个地圈在一起。”3、幼儿操作，提示幼儿将单双数划分卡上分别表示1——10数量的图片两两圈在一起，发现他们有什么不同。4、展示幼儿操作材料，师幼共同观察，并进行提问：　　1、1、3、5有什么相同的地方？　　2、2、4、6有什么相同的地方？　　3、1、2有什么不同的地方？　　4、师：“两两圈在一起剩一个的数有谁？一个没多的数有谁？”（1、3、5、7、9、）(2、4、6、8、10）5、师从磁性黑板上随意抽出一张数字卡片，让幼儿说出是单数还是双数？（3、6、8、9、5、7、10）6、小结：两两圈在一起剩一个的数（它没有朋友）叫单数（1、3、5、7、9）两两圈在一起一个也没多出来的数（它有朋友）叫双数（2、4、6、8、10）。四、游戏巩固单双数知识。1、师：“在你们的小椅子底下有一张扑克牌，等老师数完一、二、三后，才可以翻牌，然后看看你手中扑克牌的数字，猜猜是单数还是双数？但是不要说出来，听清楚了吗？”“好，一、二、三，开始——2、师：“现在请拿单数牌的小朋友举起手来。”“再请拿双数牌的小朋友举起手来。”3、（出示红蓝色旗）师：“老师这里有两面旗，请小朋友来排队，拿双数牌的小朋友排在红旗队，拿单数牌的小朋友排在蓝旗队，现在开始排队吧！” 4、检查蓝旗队是否单数队，红旗队是否双数队。五、玩钓鱼游戏，结束活动。1、师：“小朋友们真聪明，池塘里许多鱼儿也高兴地游来了，那我们一起来钓鱼吧！”2、师：“这些鱼身上有些数字，你钓到鱼之后要正确说出钓的是双数鱼还是单数鱼？还要比谁钓的鱼儿多，可以告诉老师、同伴、也可以去告诉客人老师”。师：“蓝队红队小朋友请听好，你们每人去找一根钓鱼竿，选个地方去钓鱼吧！”3、师：“今天钓鱼开心吗？（开心）现在请你们把开心的事去分享，告诉给其他班的小朋友吧！”　　六、活动结束*附：手指律动　　《十个朋友出来走》一个小朋友呀，出来走走走，碰到大石头呀，摔个大跟斗。两个小朋友呀，出来走走走，路上见了面呀，连忙点点头。三个小朋友呀，出来走走走，看见老公公呀，扶他慢慢走。四个小朋友呀，出来走走走，看见解放军呀，敬礼又招手。五个小朋友呀，出来走走走，走到动物园呀，看见大老虎。六个小朋友呀，出来走走走，大家做游戏呀，一起拍拍手。七个小朋友呀，出来走走走，走到运动场呀。踢起大皮球。八个小朋友呀，出来走走走，背儿靠着背啊，学做蝴蝶飞。九个小朋友呀，出来走走走，走到新楼房啊，爬上五层楼。十个小朋友呀，出来走走走，翻个大跟头啊，变个小老头。单、双数分记卡　　活动反思：　　通过先游戏、操作、再游戏的方法进行教学，使幼儿学习起来很轻松很开心，使幼儿感觉一直在游戏，幼儿动手操作时，积极性特别高。真正摆脱了"填鸭式"教育，体现幼儿的主体性。活动设计适合6岁的幼儿，在玩中学，学中玩。通过游戏来巩固知识，幼儿在操作过程中速度特别快，没有出现混乱的现象，本节活动的效果也特别好。