何燕大班数学猜猜玩玩教案.doc 3页

2011年开发区幼儿园优秀教案评选科学教育活动名称：《猜猜玩玩——复合分类》——让幼儿在游戏中体验复合分类的过程，并能利用所学轻松解决遇到的实际问题。年龄段：大班参评个人：南通开发区实验幼儿园何燕老师一、设计意图：《幼儿园教育指导纲要》中指出：数学学习应能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。对于大班幼儿来说简单的分类并不难理解，但真正让孩子爱学、学好、用好这一知识是不容易的。基于以上思考，我将数学知识融进《猜猜玩玩》游戏中，借助小动物的提问，使枯燥的内容变得生动、有趣。刚开始我注意把最显著的特征作为标准进行活动，再逐渐把分类标准详细化，进一步培养幼儿的观察、分析、比较等能力，进而让幼儿在游戏中体验复合分类的过程，并能利用所学轻松解决遇到的实际问题。二、教学目标：1、尝试比较物体的细微差别，学习复合分类；2、能大胆、准确地向别人提问，从而找出答案；3、体验分类游戏的有趣和乐趣。三、教学重点：通过寻找事物之间的相同与相异处，发现同类事物之间的细微差别，学习复合分类。教学难点：，能发现分类的标准并据此提问，灵活运用复合分类的方法解决问题。四、教学准备：PPT、分类板、16只小猴、6间房子、人手一份操作材料。五、教学课时：1课时六、教育理论依据：《幼儿园教育指导纲要》中指出：数学学习应能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。七、教学过程：1、游戏导入，激趣（1）让小朋友观察一下自己的穿着。（2）玩游戏《找朋友》：“找呀找呀找朋友，我的朋友在哪里？如短头发，穿运动鞋，是我的好朋友，我的朋友快过来。”2、猜一猜，玩一玩在一片美丽的大森林里，住着许多动物们，有活泼机灵的松鼠，有会唱歌的小鸟，有憨厚的熊，有机智的猴子......它们在一起生活得很快乐。今天我们一起去看望动物朋友，好吗？（师幼在轻快的音乐声中出发，去大森林。）（1）猜一猜小鸟的家（聆听鸟鸣声）听到了什么？看到了什么？其中有1座是小鸟的家，与小鸟家靠在一起的一共有6座房子，远远一看，房子好象是一样的，现在我们仔细看一看，有什么不一样？（门、窗、冒烟） 想知道哪座房子是小鸟的吗？我们可以向小鸟提出一些问题，帮助你们顺利找到小鸟的家。幼儿问小鸟：小鸟，你的房子有门吗？（小鸟答：“有”。）小鸟，你的房子有窗户吗？（小鸟答：“有”。）小鸟，你房子上的烟囱冒烟吗？（小鸟答：“没有”。）（鼓励幼儿大胆提问，初步学习复合分类的方法，最终找顺利找出小鸟的家。课件演示：飞翔的小鸟）（2）找一找猴妈妈的“漂亮宝贝”小鸟说：告诉大家一个好消息：猴妈妈家的漂亮宝贝今天生日，我要去祝贺她。教师：原来，猴妈妈家有一只猴宝宝长得特别漂亮，大家叫她漂亮宝贝。今天漂亮宝贝过生日，我们跟小鸟一快儿去瞧瞧。（师幼在轻快的音乐声中出发，去猴妈妈家）教师：看到几只猴宝宝？这些猴宝宝长得很相象，仔细看，也能发现它们长得不一样的地方，发现了吗？（头上是否戴花，耳朵是否有线，鼻子是否黑色的，嘴巴是否张开，衣服上是否有蝴蝶结）到底哪只猴子是漂亮宝贝呢？我们可以向猴妈妈提出一些问题。如幼儿问猴妈妈：“猴妈妈，你的漂亮宝贝头上有花吗？”（猴妈妈说：“有”。）（引导幼儿细心观察猴子们的不同之处，鼓励幼儿大胆提问，学习使用复合分类的方法，最终找出“漂亮宝贝”。）（3）挑一挑桃子送猴宝宝摘桃子：漂亮宝贝生日派对快开始了，你们想参加吗？可是没带礼物，怎么办？（出示桃林）有了，前面有一个桃林，树上结满了桃子。我们去摘一摘。一起看看这些桃子有什么不一样？（颜色有红有黄，有的大有的小，有的一片叶子有的两片叶子）挑桃子：漂亮宝贝有个小小的要求，它想要的桃子是什么样的？客人老师一看便知，请小朋友向客人老师提一些问题，帮忙找出它想要的桃子。（操作材料每位幼儿一份，教师看清楚漂亮宝贝要的桃子的样子，然后回答幼儿提问，使幼儿能够运用复合分类，找出答案顺利挑出。）送桃子：送选出的桃子给漂亮宝贝，其余桃子送给另15只猴子。3、开生日派对，结束活动教师：漂亮宝贝生日了，好多人来，送礼物，吃蛋糕，大家聚在一起唱生日歌。会唱生日快乐歌吗？我们一起唱生日歌吧（师生齐唱生日歌）。八、教学评析：让幼儿掌握运用复合分类的方法解决实际的问题是本节课的难点。原因是大班孩子学习分类知识的形式往往过于简单单调，幼儿容易失去学习兴趣。在这个活动中，教师以游戏情节贯穿始终，让幼儿的情感得到了满足。首先，《找朋友》的游戏导入，激发幼儿学习的兴趣。其次，创设情境，让幼儿帮助小鸟找家，吸引了幼儿，初步激起幼儿游戏的欲望（即学习欲望），在这一环节老师充当的是引导者，把解决问题的方法潜移默化中教给了孩子。接着，从一群貌似一样的猴宝宝中找出谁是真正的“漂亮宝贝”，这一环节很具有挑战性，既能考验幼儿是否掌握层级分类的方法，又能锻炼幼儿的耐心和观察力，培养幼儿克服困难精神。最后，师幼互动“为猴宝宝选桃子”的游戏环节又使幼儿兴味盎然，把整个活动推向了高潮。本节数学活动用游戏贯穿始终，不仅让幼儿掌握运用复合 分类的方法解决实际的问题，而且使他们在完成闯关任务之后获得成功感和愉悦感。九、专家点评：课题选择符合大班幼儿学习特点，教师教法灵活，组织形式很有创意，有一定的挑战性，师幼互动比较充分有效，活动效果较好！