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中班数学活动：铺墙砖一、活动目标：1、通过拼摆图形，感知长方形、三角形、正方形与大正方形之间的转换关系。2、在情境游戏中主动探索，感受拼图的乐趣。3、提高思维的灵敏性，锻炼手部小肌肉群。二、活动准备：1、教具：PPT课件，共设计了三组幻灯片，分别体现了图形拼搭的三个层次。幻灯1（两种图形的组合）：在动物新村的背景基础上，绘制三座房子，依次三种动物头像（代表三动物的家），然后动画出示6个图形（三角形、横着的长方形、竖着的长方形各两个），每种图形颜色不一，分别是拼贴于房屋的正方形白墙上；幻灯片2（四个小图形的组合）：同样的背景绘制两座房子，分别代表小猫和小狗的家，动画出示8个图形（小正方形、小三角形各四个），并拼贴于正方形白墙上；幻灯片3（一大两小图形的组合）：森林背景，绘制了维尼、皮杰两个动物的房子，动画出示3个图形（一个竖着的长方形、2正方形），拼贴于维尼的房子外墙。投影仪，大房子图一张。 多媒体课件、立体图形实物若干、平面图形若干、白纸、彩笔等。三、活动过程：（一）情境导入，激发活动兴趣1、指导语：小熊维尼听说动物新村在进行旧房改造，他决定去看一看。（点击PPT出现维尼形象）2、幻灯1——依次出示三座房子，请幼儿猜猜各是谁的家。（房子后闪出灰兔、胖猪、羊羊三个动物头像）3、巩固对图形的认识。指导语：房子的外墙要贴瓷砖，可是动物们力气太小，所以就请维尼来帮忙运墙砖，看看维尼给他们搬来了哪些漂亮的墙砖？（幻灯1逐步点击，请幼儿分别说出图形的颜色和名称。）（二）感知两种图形与大正方形间的组合关系1、继续播放幻灯1，给三座房子巾上墙砖。指导语：这么多漂亮的砖头，也不知道小动物都喜欢什么样的，我们一起来问问他们吧！（1）幼儿向小动物提问：“灰兔，灰兔，你归喜欢什么颜色呀？”课件快速闪出绿色，请幼儿找出对应的绿色三角形墙砖，以及和它对应匹配的红色三角形，幻灯演示拼贴。（2）再次提问：“胖猪、胖猪，你最喜欢什么颜色呀？” 课件快速闪出粉色，幼儿找出对应的粉色长方形，同时匹配紫色的长方形。（3）羊羊的演示方法同上。2、小结：在这里，2个三角形、2个长方形摆在一起，可以拼成一个大正方形。（三）通过主动探索感知四个小图形与大正方形间的组合关系1、播放幻灯2，出示小猫、小狗家的两座房子。指导语：灰兔、胖猪、羊羊家贴了漂亮墙砖的事在动物新村传开了，大家都想请维尼帮忙，这次维尼会帮小猫、小狗运来什么样的砖头呢？（动画点击：出现4个小正方形、4个小三角形）2、指导语：看到四个小图形，动物们犯了难，小朋友来试试看，能不能拼到正方形的白墙上去？（幼儿作业单上操作探索）3、投影仪打出“大房子图”，提供众多对应图形，让孩子上前展示探索的结果。4、指导语：看来4个小正方形和4个小三角形是可以拼到大正方形墙上的，我们赶紧把这个秘密告诉小猫和小狗吧！（操作幻灯2，将图形拼贴完整）（四）感知大小组合的图形与大正方形间的关系 1、指导语：看到动物们的新家这么漂亮，维尼和他的好朋友皮杰马上回到了百亩森林，决定把他们住房子也重新打扮一下。（播放幻灯3，请幼儿猜猜两座房子分别是谁住的，然后点击跳动头像，增加孩子们的参与兴趣。）2、点击幻灯3，出示维尼搬来的三块墙砖：红色长方形、黑色正方形和紫色正方形，提问：三块墙砖也可以拼到正方形的墙上吗？（幼儿自我探索拼摆）3、请幼儿上前，在投影仪上展示自己拼摆的结果。4、继续播放幻灯3，演示维尼是如何拼的，并请幼儿指出维尼的拼摆错误。（提醒幼儿拼摆的时候，不能让墙砖贴到白墙外面，要边对边、角对角。）5、教师小结：维尼的家用一个高高的长方形，2个小小的正方形墙砖打扮，其实用大图形和小图形组合，还有很多其他的贴法呢。（说明：幻灯3中，皮杰的房子没有进行墙砖装饰，留白的原因是启发幼儿发挥想象和创造，进行还同的创意拼搭。）（五）探索多种贴墙砖的方法，体验拼图的乐趣1、指导语：皮杰也想来贴墙砖，还有维尼家族的其他成员，他们房子的白墙都要装修，那我们一起来帮帮忙吧！（请幼儿取出皮杰和维尼成员的立体贴，将动物头像贴在作业单的房顶上，代表各个动物的家。）2、指导语：老师有个要求，每个动物的房子巾的方法都要不一样，如果墙砖都一样的话，他们该找不着自己的家了！ 3、幼儿操作，教师巡回指导观察，个别幼儿可能还会重叠，可单独纠正，引导孩子想出多种办法，拼摆完成后用固体胶粘牢。4、介绍交流自己贴墙砖的方法。