幼儿园大班数学练习题)[1]教案资料.doc 7页

大班数学练习题姓名班级一.写出10以内的单数和双数：单数双数二、①组合：（1）（）（1）（）（1）（）（1）（）（1）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）34567（1）（）（1）（）（1）（）（2）（）（3）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）8910109（4）（）（）（）（4）（）（3）（）（1）（）（5）（）686210（5）（）（3）（）（4）（）（2）（）（）（）（2）（）（）（）（）（）（）（）94567②分解 45678910（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）三、．按规律填空：（）（）１０（　）８（　）（　）５（　）３（　）１（　）２（　）４（　）（　）７（　）９（　） 四、在括号内填上“+”“-”或“=”号   4()6=1010()7=32＋1()38()4=48()89()3=67()2=96()2=86()3=37-1()63+5()86-6()0五、在〇填上＞、＜或=号9〇64〇109〇92-1〇34-2〇23〇71〇110-8〇83〇1+95-5〇06-6〇62〇2六、数一数，画出相应数量的“○”。□□□☆☆◇◇◇△△△□□☆☆◇◇◇△△△△ 七、计算下面各题：３＋３＝　　　２＋５＝　　　８－４＝　　　９－０＝７－５＝　　　０＋1０＝　　　６＋４＝　　　５＋５＝４＋３＝　　　５＋２＝　　　８＋２＝　　　７－３＝３＋４＝　　　２＋５＝　　８＋３＝　６＋５＝　　３＋７＝　６＋４＝　　　７－３＝　　９－２＝　８－４＝　　３－２＝8＋0＝9－8＝3＋6＝2＋7＝2－2＝4＋3＝5＋3＝0＋1＝1＋8=6－5＝ ３＋（)＝6　　２＋（)＝8　　　８－()＝8　　　９－()＝0７-()＝2　　０＋()＝7　　　６＋()＝10　　　５＋()＝84+（）=63+（）=82+（）=93+（）=43+（）=94+（）=78-（）=07-（）=37+（）=75+（）=109+()=99-()=58+()=10３＋()＝9　６＋()＝6　７－()＝7　　()－２＝6（）－7＝6()＋３＝4　　　()＋５＝6　()－５＝3　　()＋1０＝10　　()＋４＝7　()＋５＝10()＋３＝8　　()＋２＝7　　　()＋２＝5　()－３＝10()＋４＝　　()＋５＝　　()＋３＝9　()＋５＝5　　()＋７＝10　()＋４＝　　()－３＝6　　()－２＝6　()－４＝5　　()－２＝6()＋0＝4()-10=0八、数一数，连一连。 1○○○○○○○2△△△△△△3☆☆☆☆☆4□□□□5◇◇◇67九、①、数一数，填一填有（）个有（）个有（）个一共有（）个②、画一画①8个○形②3个△形③5个□形十、相邻数1（）2、3（）4、（）5（）、5（）7、6（）8、（）7（）()8()、()9()、8（）10、（）3（）、4（）5、（）11（）13（）15、16（）18、（）16（）、14（）16、18（）20十一、将下面图形二等份。 四等份。十二、看图列式计算。（）+（）=（）（）+（）=（）（）+（）=（）（）+（）=（）○○○○○○○¤¤¤¤¤¤¤()-()=()()+()=()（）-（）=（）（）+（）=（）△△△△△△△△△△□□□□□□□□□□()+()=()()-()=()()+()=()()-()=()1.看图列式计算．2.看图列式计算．　3.看图列式计算．4.看图列式计算． 　5.看图列式计算．6.看图列式计算　7、苹果和梨、香蕉不规则摆放：②有（）个，有（）个，有（）个。③和一共有多少个？列式计算。()+()=()④和一共有多少？列式计算。()+()=()⑤比多多少？列式计算。()-()=()如何帮助孩子学会换位思考祁集中心学校谢莹莹【摘要】 父母在日常生活中应帮助孩子摆脱这种以自我为中心的思想，让孩子学会换位思考，替他人着想，从小养成为他人着想的习惯。当孩子学会换位思考的时候，就会在遇到问题时更多地站在别人的角度看问题，设身处地地为别人着想，然而只有孩子做到这些的时候，才能够更多的理解别人，宽容别人。在生活中，父母要让孩子学会换位思考，当与同学发生矛盾时，化干戈为玉帛，重建良好的友谊。当孩子做到换位思考的时候，他们会发现原来生活其实很美好，每一天的心情都可以是很好的。【关键词】换位思考沟通体验尊重理解他人换位思考的实质就是把“我”当成别人，当成“你”，来思考这个问题：“如果我处在他那个环境当中，我会怎么做，我会有怎样的感受?”它客观上要求一个人把自己的内心世界与对方联系起来，站在对方的立场上体验和思考问题，从而与对方在情感与思维上得到沟通，为增进理解奠定基础。然而，现实中，因个人生活经验和处境的不同，要做到换位思考是非常不容易的。　　以下这个有趣的故事要说明的正是这个道理：　　小羊请小狗吃饭。小羊准备了一桌鲜嫩的青草，但小狗只喜欢吃肉，面对一桌青草，它勉强吃了几口，就再也吃不下去了。过了几天，小狗请小羊吃饭。小狗想：“我可不能像小羊那样小气，我一定要用最丰盛的宴席来招待它。”于是，小狗准备了香喷喷的排骨，结果小羊一口也没吃。从此，小羊看到小狗就懒得搭理，而小狗也经常会告诉别人，小羊是个小气的家伙，不值得交往。　　故事中的小羊和小狗之所以出于一片好意招待对方，却得到适得其反的效果，原因就在于它们都是从自身的经验及需求出发，没有考虑到对方的需求与自己的不同，以至于使彼此的交往陷入僵局。　　生活中有很多孩子因为“独”惯了，因此，在与人交往的过程中难免会表现得过于强调自己，不在意别人的感受，鲁莽，自髙自大，以自我为中心等。孩子一旦养成这种习惯，就很难和别人相处，他将来的发展就可能受到限制。因此，家长应教孩子学会换位思考。　　那么，怎样才能够让孩子学会从别人的角度考虑问题呢？最关键的就是让他亲身体验别人的处境，知道别人的感受。我们常常会因为不了解别人而冒犯他们，也会被别人“冒犯”、“误解”。这个时候，如果交往的双方能够体谅到对方的心情，能够以宽容、谅解的态度来处理彼此的关系，就会减少许多冲突，达到和别人友好相处的目的。如果能教孩子学会深入体察对方的内心世界，学会理解与宽容，就会让他掌握一种与别人和睦相处的方法。这种理解与宽容不仅是一种做人的美德，也是在社会上生存与发展不可或缺的一种能力。　　日常生活中，家长不妨从以下几个方面入手培养孩子的换位思考能力。　　1.家长应为孩子营造换位思考的环境　　家庭中，家长是否会换位思考，深深影响着孩子。如果家长懂得换位思考,为孩子营造一个换位思考的家庭环境，孩子就能从中受到启发与感染。　　陶先生很重视教育儿女。他常常教育儿女说：“我们是生活在人们中间的，在我叶圣们以外，更有他人，要时时处处为他人着想。”有一次，他让儿子递给他一支笔。可是儿子粗心大意，把笔头交在了父亲手里。父亲就对儿子说：“