大班数学活动：《礼物比多少》.doc 6页

幼儿教育：________大班数学活动：《礼物比多少》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共6页 大班数学活动：《礼物比多少》活动目标：1、学习正确判断7以内数量的多少。2、游戏中学习按数量多少进行排序。活动准备：七星瓢虫图卡一张车有瓢虫轮廓的操作纸每人一张。活动过程：一、制作比7少的瓢虫图片1、教师：你认识这是什么昆虫吗?(出示七星瓢虫的图片)它的名字叫七星瓢虫，为什么叫七星瓢虫呢?我们一起来数一数它身上共有几颗星?原来它身上有7颗星，所叫它七星瓢虫2、教师：可不要小看七星瓢虫哦!它可是瓢虫王国里的国王呢?因为在瓢虫王国里，只有它身上的星最多，共有七颗，其他瓢虫身上的星都比它少，有的是三颗，有的是四颗，有的是五颗，国王最要好的朋友才六颗星，有的更少只有两颗或一颗星星3、现在老师这里有一个瓢虫王国的国王了，请把你们手中的小瓢虫画上比7少的任意几颗星，发给幼儿操作纸4、幼儿操作。并互相交流操作结果二、学习正确判断7以内数量的多少，并进行数量多少的排序1、瓢虫国王要挑选一些小瓢虫和它一起去旅游，教师从幼儿的作品中选择上1颗星的、2颗……6颗星的瓢虫各一只2、我们来看一看七星瓢虫国王挑选的这些小瓢虫各有几颗星?教师和幼儿一起点数。3、国王要求很严格，小瓢虫要按照按照身上的数量来排队，七星瓢虫国王排在最前面，后是六星瓢虫，然后是五星瓢虫，只有一颗星的瓢虫排在最后面三、游戏：瓢虫火车第3页共6页 1、国王去旅游的这些天，小瓢虫们玩得很开心，它们也喜欢玩排队的游戏，按照身上星星的数量进行了排队。2、请你们这些小瓢虫也来玩一玩开火车的游戏吧!3、交代游戏规则：请所有的六星瓢虫起立，去找一个五星瓢虫，然后六星瓢虫排在五星瓢虫的后面，五星瓢虫带着六星瓢虫去找四星瓢虫，依此类推4、幼儿快乐游戏，一轮游戏结束，幼儿可自由交换图卡再玩一次四、找一找数量是7和比7少的物品1、瓢虫国所有物品都是7件，它有7件毛衣、7副眼镜，7条裤子。找一找我们活动室里哪些东西正好有7个，可以给七星瓢虫国王来用。2、小瓢虫物品的数量都不能超过7个，找一找我们活动室里的什么东西少于7个，它们的数量分别是多少?第3页共6页大班数学活动：交集设计意图：交集对于幼儿来说是个全新的概念，对于我也是很有挑战的一个内容，印象中这好像是中学数学的内容，之所以会选择这节活动，是因为我认为经过精心设计教案，准备丰富的操作材料，幼儿是可以初步理解交集的。数学具有高度的抽象性、概括性和严密的逻辑性。在幼儿数学教学中，我们往往容易忽视幼儿数学本身的特点和幼儿的思维特点。第5页共6页 活动目标：1、体验交集处的物品具有两个集合的特征，并会依据物品特征进行摆放。2、能运用交集的知识解决简单的日常生活问题。活动准备：1、两个空心的大圆圈2、幼儿人手一个图形（红色的各类图形，不同颜色的圆形）3、操作材料人手一份4、各类饮料（橙汁），各种橙味的食品活动过程：一、图形找家1、活动前教师随机给幼儿一人一种图形，贴在胸口。2、教师出示两个空心的大圆，告诉幼儿分别是圆形的家和红色图形的家。3、引导幼儿把身上的图形送回家。4、提出疑问：红色的圆形该住在哪儿？5、引导幼儿讨论：有没有办法让红色的圆形既能和圆形住在一起又能和红色的图形住在一起？6、方法：把两个圆重合一部分，这是两个圆的交集，也就是红色圆形的家。7、教师出示一组图形，请幼儿把它们送回家。8、教师小结：交集中的物品具有两个圆圈中物品的特征。二、分苹果1、教师出示操作材料并简单介绍操作要求。第5页共6页 2、幼儿操作3、集体交流@@我是分割线@@三、帮助弟弟妹妹1、设置情境，引导幼儿运用交集的知识解决问题。2、情境一：中班的弟弟妹妹要去春游，帮忙选食物。中一班喜欢液体的饮料，中二班喜欢橙味的食物。教师出示视频引导幼儿选一种同时具有以上两个特征的食品。3、情境二：帮助小班弟弟妹妹选玩具弟弟喜欢玩雪花片，妹妹喜欢红色的玩具。引导幼儿选一种他们都喜欢的玩具。四、结束给弟弟妹妹送选出来的食品和玩具。教学反思：数学具有高度的抽象性、概括性和严密的逻辑性。在幼儿数学教学中，我们往往容易忽视幼儿数学本身的特点和幼儿的思维特点。在本活动中我认为还存在着以下几个问题：1、课前对环节的设计思考的还不够，语言组织上还存在着许多问题。上课的时候语言比较啰嗦，不够概括，使得幼儿理解不了。2、教具的摆放不合理。3、目标没有达成。4、买过来的食品没有合理的利用起来。第5页共6页 幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第6页共6页