大班数学活动 3篇.doc 4页

此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。大班数学活动3篇4 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。　　幼儿园大班数学活动——10以内数的连加　　教学目标：　　1、通过动手操作、合作交流，初步理解10以内数的连加的含义。掌握连加的计算方法。　　2、能有条理地表述思考和解决问题的过程。　　重点与难点：幼儿联系实际情境，体会连加的意义和理解运算顺序。　　幼儿理解图意列出算式。　　活动准备：　　PPT课件、操作练习、笔和橡皮擦。　　教学过程：　　一、复习10以内数的加法，PPT展示算式《小朋友们，你们还记得吗?》。　　教师与幼儿一起作答算式答案，可以以个别提问的方式进行。　　二、情景导入。　　PPT展示：小朋友们，大家看看这是谁啊?他们在做什么?　　教师导入：新学期开学已经很长一段时间了，羊村的这些小羊们正在积极准备去春游呢!你们看，喜羊羊不是在指定春游计划吗?下面就让我们一起跟着喜羊羊的队伍，看看他们都做了些什么?　　二、主动探索，体会领悟1、播放PPT：我们发现了没有?喜羊羊首先去摘了南瓜，看看他们摘了几个南瓜?这里的工作人员又运来了几个南瓜?　　2、幼儿探索计算，教师展示计算方法4+2+1=?　　3、教师讲述计算方法，计算答案。　　像这样在一个算式中不止一个加号的算式，我们叫做连加。连加首先计算前面两个数字加起来是多少，然后用这个加起来的数继续和后面的数字相加。　　教师要求幼儿算出答案，并展示答案，表扬计算正确的幼儿。　　4、继续PPT展示。他们摘了南瓜以后，正当准备继续去玩的时候，他们发现了什么?有一个小朋友正在喂小鸡呢!　　教师：草丛中有5只小鸡，跑来了1只，后面又来了2只，现在一共有多少只小鸡?　　教师继续PPT展示5+1+2=8的计算方法。　　5、大家玩得很累了，他们去过很多的地方，准备回家的时候，美羊羊大声的叫道，”你们看，小鸟!”教师：大家看到树上有几只小鸟?飞来了3只，后面又飞来了3只，那现在一共有几只小鸟呢?我们怎么列式计算?让我们一起来看动画。　　4+3+3=10动画播放计算过程。　　三、幼儿操作教师：羊村长说，羊村里面最聪明的就是喜羊羊了，那下面我们就请小朋友们自己操作练习，看看你们会不会也像喜羊羊一样，也能计算连加了呢?　　分组练习看图写算式并正确计算。　　1、看图列式计算;2、看看你们记住了吗--复习10以内数的加法;3、计算号列车--直接写出得数;4、帮动物找家--连线题。　　四、小结羊村的村长告诉老师，我们的小朋友们也像喜羊羊一样聪明可爱。小朋友们，今天你们学到了10以内数的连加了，记得回家去多问问爸爸妈妈，看看他们是喜羊羊呢?还是懒羊羊呢?　　设计意图：　　对于加法、减法此类活动的设计与组织，在大班下学期占了很大的比重，但是很多一线教师在组织和实施此类活动时，往往过于机械;学习的目的性太强，教师在引导方法上也有所欠缺。　　针对这种现象，特选择《加法、减法在生活中的应用》这节活动4 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。，意在让孩子在前期经过20以内加减法的学习基础之上，根据所创设的情景，让幼儿进行自编应用题从而引导他在生活中去运用。　　活动目标：　　1、能根据情景口述的数学信息，并初步进行20以内应用题的创编及解答。　　2、积极参加数学活动，大胆口述创编应用题。　　3、发展幼儿的观察能力和口语表达能力。　　活动重点：让幼儿口述和创编应用题。　　活动难点：幼儿能够口述数学信息，自编应用题。　　活动准备：　　1、物质准备：教学幻灯片(如果没有此条件也可准备图解图片)、　　2、标有鸭子和山羊图案的礼箱各一个、标有数字的礼券若干张、标有数字的礼包若干个。　　3、幼儿知识经验准备：幼儿有学习20以内加法和减法的知识经验。　　活动过程：　　一、导入　　师：今天老师接到狮王的邀请，它邀请我们小朋友去它的王国去做客，让我们一起快出发吧!　　二、活动过程　　(出示幻灯片1)　　森林大门的场景。　　师：咦!森林之门，让我们一起来打开吧!(出现密码)　　原来狮王为了保护小动物的安全，进门都要输入密码。密码有几个数字组成呢?我们一起来看看。　　幼儿观察，得出4 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。：“三个”。　　师：狮王既然是邀请我们来的，它已经把密码悄悄的告诉我们了，它就藏在你们熟悉的老朋友里，到底是多少呢?我们一起来看。　　(出示幻灯片2、3、4)：加减法板构成的密码。　　引导幼儿观察加减法板，得出三个密码，打开大门。　　1、引导幼儿根据情节创编20以内加法应用题，解决问题。　　师：快快用我们聪明的小脑筋去帮助森林里遇到问题的小动物吧!　　(出示幻灯片5)：小河边鸭妈妈和宝宝。　　这天天气好晴朗，鸭宝宝和妈妈一起来到小河边，小鸭子玩的多开心啊!有一群小鸭子跑的特别快，你们看看，先到的有多少只小鸭子呢?　　幼儿：一共有11只鸭子。　　师：鸭妈妈也慢吞吞的带着几只鸭宝宝过来了，又来了几只小鸭子呢?　　幼儿：4只小鸭子。　　师：小朋友真能干，这么快就说出来了小鸭子的数量，糊涂的鸭妈妈遇到问题了，“先来了这么多的小鸭子，后来又来了几只，我到底一共来了多少只小鸭子呢?”　　小朋友们，鸭妈妈遇到什么问题，我们用一句话来说说吧?　　师引导孩子根据情节讲述：小河边先来了11只小鸭子，又来4只小鸭子，一共来了多少只小鸭子呢?　　师：小朋友们你能用你们所学的知识列个算式来帮助鸭妈妈算出答案吧!　　幼儿：11+4=15　　教师(出示幻灯片6)，引导幼儿理解算式含义。　　2、引导幼儿根据情节创编20以内减法应用题，解决问题。　　(出示幻灯7)　　鸭妈妈知道自己有了这么多的宝宝后，安心的离开了，小鸭子们要举行划船比赛了，你们看一共有多少只鸭子下水了呢?　　那鸭妈妈问题又出来了，现在岸上还有多少只鸭子呢?4