大班数学活动学习6的加法.doc 2页

大班数学活动：《学习6的加法》余燕宁1.活动目标（1）学习6的加法，进一步理解加法的意义和“+”、“=”的含义；（2）能摆出加法算式并大胆表述与操作；（3）能积极思维和提高运算的能力，萌发幼儿学习数学的兴趣。2.活动准备（1）教具：情景背景图一张，熊猫图片6张；（2）学具：1-6数卡与加法算式板若干套。3.活动过程Ⅰ导入（1）复习6的分合，引起幼儿的兴趣。提问：①“4球碰几球合起来是6？”②“5球碰几球合起来是6？”附玩碰球游戏玩法：师：我们来玩一玩碰碰球的游戏，我和你合起来是6，嘿嘿，我的4球碰几球？幼：嘿嘿，我的4球碰2球。（以此类推）重点引导和巩固幼儿对6的组成和分解的理解和运用。Ⅱ幼儿第一次操作（2）教师演示情景教具，引导幼儿摆出算式。提问：①“怎样用算式来表示？”②“算式里面的数字和符号表示什么意思？”③“+”、“=”号是什么意思呢？”重点引导幼儿理解加法的含义和“+”、“=”号的含义，并摆出加法算式。Ⅲ分享经验（3）集体讨论，引导幼儿分享经验。提问：①“谁能把合起来是6的算式都摆出来？”②“你是怎样算出来的？”重点引导幼儿说出自己的方法。Ⅳ幼儿再次操作 （4）教师演示情景教具，引导幼儿摆出算式。提问：①“可以用什么方法来表示这件事情？”②“你是用什么方法算出来的？”③“谁能说出算式表示什么意思呢？”重点引导幼儿运用和巩固用6的分合进行运算。（5）复习6以内加法：游戏“找朋友”。教师出示问题，幼儿找朋友摆出算式，用唱儿歌的方式展示得数。（1和5是好朋友，我们加起来是6。）4.活动延伸在区域活动时，鼓励幼儿进行数字加法游戏（算式接龙）。