大班数学《左和右》.doc 2页

大班数学：左和右滨海幼儿园茅凤玉活动目标：1.在以自身为中心区分左右的基础上，发现以客体为中心左右的不同，并学会分辨。2.发展幼儿的空间方位知觉和判断力。3.乐于观察和比较，积极参与数学活动。活动准备：动物图片若干活动过程：一.创设游戏情境，区分以自身为中心的左右1.猜谜游戏，引出左右教师：今天老师给小朋友带来了一个谜语：一棵小树五个叉，不长树叶不开花，从早到晚不讲话，写字画画不离它。喔，这么多小朋友举起了手，那你们知道举手的这只手是——（右手）教师：对呀，平时我们一般都举右手，高高举起你的右手。平时，你们的右手做些什么事情呢？教师小结：右手一般做拿筷子，握笔，刷牙，写字等等。那举起你们的左手，说说左手一般做些什么事情？小结：左手，右手是我们身上的一对好朋友，只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。2.感知以自身为中心区分左右①熟悉身体左右教师：想一想，我们的身上，还有哪些像手一样，是一左一右的一对好朋友。左脚右脚、左耳朵右耳朵、左眼右眼……②游戏：口香糖教师：刚才小朋友找的又快又好，现在老师要请我们身上的这些好朋友做个游戏，这个游戏就叫“口香糖”我们来试试。看谁的小耳朵最灵，反应最快。“口香糖黏在哪儿，左手黏在右脚上……”3.巩固练习刚才小朋友玩的开心吗？其实不管什么时候在我们的左右边都有人或东西，你们能说说你的左边和右边分别都有谁或者有什么东西？ 小手指点一点，点到是谁就是谁。二.探索交流，发现以客体为中心左右的不同并区分。1、发现问题，引发讨论教师：我在小朋友右手手掌上画个圈，转身和小朋友面对面站立，讨论，发现了什么变化？小朋友的右手与自己右手方向还一样吗？验证面对面时小纸人右手位置与同方向时的相对性。结论：我们同方向时，左右方向是一样的；当我们面对面时，左右方向是相反的！2、通过游戏，巩固区分客体的左右①出示卡通动物形象，教师提问：有几只小动物？喜洋洋的左边是谁？右边是谁？②玩“猜猜左右”的游戏。教师：猜猜我的右肩在哪里?幼儿：猜猜我的左脚在哪里?请幼儿两两合作，面对面进行游戏，相互为对方找出左、右。教师总结：小朋友真能干，不但能分清自己的左右，还能帮面对面相反方向的朋友找出左右。三.联系生活，区分“左右”在实际生活中的重要性1.当我们和别人握手时，要伸出自己的右手握对方的右手，（面对面右手握右手）。还有，我们跳邀请舞时，我的右手要和对面朋友的右手拉起来。在路上，我们要靠右边行走和行驶车辆……走在走廊里需要我们靠右行走，上下楼梯需要孩子靠右行走，这样孩子们在幼儿园里才不会发生相撞的事故，给大家带来更安全的幼儿园生活。孩子们，请注意靠右行走哦！2.延伸：整队，去户外听口令：向左转，齐步走，走楼梯，提醒幼儿注意安全，靠右走。