大班数学优质课《我的座位号在里》教案.docx 4页

大班数学优质课《我的座位号在里》教案教学目标1、运用已有的经验寻找和发现数序规律，能运用数序规律清楚完整地表述某个数的具体位置。2、根据数序规律，解决问题，提高观察、推理能力。3、体验数学在日常生活中的有用和有趣。教学准备PPT(动物学校)、数字卡片，火车头饰、音乐《开火车》《颁奖音乐》、小亮点、题卡、箭号，重难点能运用数序规律用语言完整地表述数的具体位置教学过程一、游戏《开火车》感知数字从小到大的排列规则1、指导语：小朋友们大家好!今天李老师要带小朋友们坐火车去动物学校，小朋友们找到自己的座位了吗?我们的火车就要开了。(师当乘务长，检查幼儿是否正确)2、播放开火车音乐进教室。二、凭票入坐——感知20以内数的排列规律，并进行交流分享。(重点复习顺数、倒数、相邻数的规律)1、幼儿根据椅子上的数字提示，凭票找到自己的位置，复习20以内数的排序规律。 指导语：看我们来到了动物学校，小动物们已经摆好椅子欢迎我们了，瞧!椅子上都有哪些数字呢?请你们根据这几个数字和你车票上的号数找到自己的位置坐下来，然后把票贴在自己的椅子背后。2、教师验正，并交流推测自己坐位号的策略指导语：⑴、看看你找对了吗?你是用什么方法找到自己的位置的?⑵、还有谁用了不一样的方法找到自己位置的?3、教师小结指导语：刚才小朋友用了很多种不同的规律找到了自己的位置，有相邻数、顺数、倒数的规律，真是太棒了，为你们自己鼓掌。三、通过观察PPT，感知数序的排列规律。(重点复习序数——引导幼儿根据横排、竖排去找规律)1、通过PPT《找错》，感知数的排列规律。指导语：⑴、今天小动物们想请小朋友帮忙检查它们的口杯有没有按规律摆放整齐。⑵、哪些数字摆错了?(13、26、37)⑶、13的具体位置在哪里?请你说一说?⑷、还可以怎么说?还有谁有不一样的说法?2、引导幼儿观察、发现数的排列规律指导语：让我们来看看小动物的口杯有没有全部放对，这里一共有几个口杯?这些口杯有没有按规律摆放?这40个排列整齐的数字中，你们发现了什么规律?四、通过《找数游戏》进一步巩固数序排列规律 1、情指：才小朋友学会了按数的排列律帮小物挂好了毛巾、找回了不的口杯，小物非常高，它也很想和你一起做游，瞧!它来了，它是?(PPT出示四种小物)。：我要来玩什么游呢⋯有了，我一起来玩填数比的游吧!2、解游玩法和：里有四种小物，每桌上都有一只小物!等会游，小朋友喜那种小物，你就可以到那桌子去，但是，每桌子只能有5个小朋友，不能多也不能少!玩法：个游怎么玩呢?出示空格(附表)指：每的桌子上都有1找数卡和笔。游开始，由我来出，大家一起根据老出的在数卡上找到相的数字，并圈出正确的数字。圈好后就手，老会来，的小朋友我会他盖一个印章，最后看哪个小朋友印章最多，最多的第一名，可以得3个小亮点，第二名的2个小亮点，第三名的1个小亮点。①、个数的前面是5，后面是7，找到它的位置，并圈出个数。(6)②、个数在第二行，20的前2位，找到它的位置，并圈出个数。(18)③、个数在从下往上数第四行，从左往右数第3格，找到它的位置，并圈出个数。(3)④、个数在排第3排，它的前面是32，后面是34，找到它的位置，并圈出个数。(33) ⑤、这个数在从上往下数的第四行，从右往左数第3格，请找到它的位置，并圈出这个数。(38)3、小结并给第一名、第二名的队发奖品，鼓励落后的队。五、活动结束，开火车回家45