《数字比大小》（大班数学） 3页

活动名称《数字比大小》(数学．认识符号)活动目标1．认识“>”和“<”和“﹦”，理解符号的含义。2．会比较10以内数字的大小。情况分析本节活动的基础是幼儿在认识1-10的数字的基础之上进行的，我班幼儿对1-10以内数的大小基本上都知道，比大小，对我班幼儿来说，比较简单，都能很快说出谁大谁小。但是用“>”和“<”来表示数字之间的关系还有一定的难度。所以本节课重点帮助幼儿认识这些符号的意义。重点、难点重点：认识“>”和“<”和“﹦”。难点：理解符号的含义。活动准备1.大数卡1～10，“>”和“<”和“﹦”的符号卡片。2.《幼儿画册》（第三册P3），笔。活动过程1．复习数字1～10，并用动作表示数量。教师依次出示10以内的数字，请幼儿说出是数字几，并用动作来表示数量。2．认识“>”和“<”和“﹦”。(1)出示数卡6和7，引导幼儿判断谁大谁小。提问：6和7中间可以放哪种符号?教师示范把“<”放在6和7的中间，告诉幼儿：这是小于号。引导幼儿观察小于号的特征，符号的尖尖对着小的数。学说：6小于7。（2）出示数卡6和7，引导幼儿判断，并放上相应的符号。(3)练习：老师出示数字7和8。提问：那个大?那个小?中间应该放什么符号?怎么读?(4)出示数卡6和5。提问：这是数字几和几?哪个数字大?哪个数字小?教师示范把“>”放在6和5的中间，告诉幼儿：这是大于号。引导幼儿观察大于号的特征：嘴巴朝前的是大于号。学说：6大于5。策略调整 （5）小结：大于号，小于号，开口朝着大数笑。（6）出示两张数量一样多的实物卡和数卡，引导幼儿认识“﹦”，知道等号表示两个数相等。3．游戏：找朋友。老师出示数以及带大于或小于号的数卡，幼儿任意选择一张。游戏开始：一边唱《找朋友》，一边观察其他小朋友手中的数卡，当音乐结束后，立刻找一个朋友拉好手，把自己手中的数卡与对方的数卡组成一个正确的大于式或小于式。可反复进行。4．幼儿做相关练习。(1)幼儿看画册，填写“>”和“<”和“﹦”，并读出来。(2)相互检查，交流。可以通过儿歌帮助幼儿认识“>”和“<”，例如：“大嘴巴对着大的数字，尖尖小嘴巴对着小的数字。”反思