2021幼儿园大班数学教案___集合 9页

2021幼儿园大班数学教案___集合幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活阅历，因而幼儿园数学训练活动的内容与组织离不开生活实际。以下是我整理的幼儿园大班数学教案，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。幼儿园大班数学教案___一：加减法算式活动目标：1、复习5以内的加减法，感知三幅图的含义，连续学习加减法算式。2、理解加法题中用“一共”表示合起来，减法题中用“还剩下”表示少了的意思。3、在书写的过程中留意保持正确的坐姿。活动预备：幼儿人手一份操作纸，图片若干.活动过程：一、小老鼠买面包圈。1、师：小老鼠去给大老虎买面包圈当点心，我们看看它买了几个面包圈。出示三幅图，引导幼儿逐一观看并说说每幅图的意思：第一幅图——小老鼠买了1个面包圈;第2幅图——小老鼠又买了4个面包圈;第3幅图——小老鼠一共买了5个面包圈。引导幼儿了解“一共”表示把两次买的面包圈合起来的意思。 2、老师：你能用一道算式表示小老鼠买面包圈这件事吗?鼓舞幼儿尝试列加法算式。3、引导幼儿看算式说说数字与符号的意思，推断算式是否正确。二、大老虎吃点心。1、老师：大老虎可喜爱这个点心啦，瞧它吃得多快乐。出示三幅图，引导幼儿观看并讲解并描述每幅图的意思：第一幅图——大老虎有5个面包圈;其次幅图——大老虎吃了1个面包圈;第三幅图——大老虎还剩下4个面包圈。引导幼儿了解“还剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。2、老师：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈这件事吗?鼓舞幼儿尝试列减法算式。3、引导幼儿看算式说说数字和符号的意思。三、小组操作活动。1、看图列5的加减算式。引导幼儿认真观看操作纸上三幅图的改变，并学习运用“一共”和“还剩下”的词语，大胆讲解并描述3幅图的含义。鼓舞幼儿依据画面含义列出5的加减算式。2、看图形记录图形特征。看算式进行5以内的加减运算。3、看算式写得数。读一读算式，并用雪花片演示算式数量改变过程，写出得数。四、活动评价 老师鼓舞幼儿展现自己的操作材料，讲解并描述画面内容和算式，其他幼儿对比自己的操作材料，集体进行评价。重点引导幼儿巩固正确用法“一共”、“还剩下”等词语。幼儿园大班数学教案___二：物体不同的组合方法活动目标1、操作中发觉物体不同的组合方法，进展幼儿的初步推理力量。2、感知数学活动的好玩。活动预备1、动物头饰小猴、小松鼠各一张。2、每组一个小筐，每人10颗纸糖。3、蛋糕纸杯5个、4个空易拉罐、3个饼干袋。活动过程一、出示图片小猴。1.老师：小猴弟弟过生日，要请好伴侣来做客，预备了很多糖果。为了让每个伴侣都可以吃到，它为每一位客人预备了一个或者两个糖果。伴侣来了，小猴真快乐!可是直到伴侣走了，它也没有搞清晰今日来了几位小客人，它在整理房间时发觉，小客人在废物筐中剩下10张糖纸。2.提问：客人一共吃了几个糖果? 3.帮小猴弟弟算一算，今日可能来了几位小动物?请小伴侣想想?4.假如每个客人只吃一个糖果，那来了几个客人?5.假如客人每人吃两个糖果，那来了几个客人?6.假如每个客人可以吃一个糖果也可以两个糖果，(教案.出.自：屈老师.教案网)那来了多少个客人?7.幼儿操作。请小伴侣每人拿10颗纸糖，算一算来了几个客人?8.比较三种分法，最多来几人，最少来几人?二、再次出示图片1.现在小刺猬也要请客了。它为每一位客人预备了两个或者三个食品，直到客人都走了，小松鼠也不知道来了多少客人。在整理屋子的时候，它发觉废物箱里有蛋糕纸杯5个、4个空易拉罐、3个饼干袋。2.现在请小伴侣猜猜看来了多少客人?3.客人一共吃了几个食品?我们一起来数数?4.假如每个客人只吃两样食品，那来了几个客人?老师操作。5.假如每个客人都吃三样食品，那来了几个客人?我们也来算算，请幼儿操作。 6.现在请小伴侣想想还有没有有另外的分法，假如每个客人有的吃两样、有的吃三样食品的话，那来了几个客人呢?现在请小伴侣动动脑，算一算。请幼儿上前操作。7.请小伴侣比较一下，最多来几人。最少来几人?三、老师总结今日我们帮小猴和小刺猬解决了难题，他们都夸小伴侣聪慧，下次有困难还请你们来帮忙，假如小伴侣遇到这样的困难，我们也可以用这样的方法来算。幼儿园大班数学教案___三：4的加减应用题活动背景：幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活阅历，因而幼儿园数学训练活动的内容与组织离不开生活实际。《幼儿园训练指导纲要(试行)》中要求：“要选择贴近幼儿的生活，选择幼儿感爱好的事物和问题”。强调了幼儿园训练尤其是数学训练活动必需回来生活与幼儿生活实际亲密沟通，以充分调动幼儿学习的主动性，因此，我依据活动目标，结合幼儿学习数学的特点，选择贴近幼儿生活实际的“小鬼当家“这一活动内容，组织幼儿学习为父母服务，通过买东西，培育幼儿的责任意识。在活动中通过与同伴的互动沟通，不但进展了幼儿的口语表达力量，而且在活动中水到渠成地让幼儿把握了仿编应用题的基本方法。活动目的：1、让幼儿学会仿编和解答4的加减应用题。 2、在生活情景中能依据水果卡片自编4的加减应用题。活动预备：1、学问阅历预备：请家长带幼儿去买东西，使幼儿了解一个买与卖的过程。2、物质预备：预备各种水果卡片，人手4个替代物作钱。活动过程：一、以“帮农民伯伯摘果子”引入。“小伴侣，果园里的水果都成熟了，农民伯伯想请你们帮他摘水果，你们情愿吗?”(情愿)二、嬉戏“摘水果”：师交代嬉戏玩法和规章。三、分类活动：分水果1、引导幼儿将自己所摘的水果跟同伴之间进行沟通。2、交代任务：将各种水果分别放在筐里。四、歌表演：《摘苹果》“果园大丰收了，我们多兴奋啊，让我们来唱首庆丰收的歌吧!”。五、师通过情景表演仿编4的加减应用题。1、仿编4的减法应用题。“摘完水果了，我觉得真渴啊，我该怎么办?(买水果吃啊!)可农民伯伯已经把水果卖给老板了，我得去买水果吃了。大家看，我有多少钱?(4块钱)我只有四块钱，这些钱啊只能买两次水果，我得好好的想想看该买什么水果吃了。” ①师买了一个苹果，提问题。“刚才老师做了什么事?(买苹果)我原来有几块钱，(4块钱)买1个苹果花了几块钱，(1块钱)，认真听老师给你们提了一个什么问题?”②引导幼儿了解仿编减法应用题的条件。“给你们提了什么问题?”(还剩下多少钱?)“小伴侣是怎么回答的?”(还剩下3块钱)“你们是怎么知道还剩下3块钱的?”(由于老师原来有4块钱的，买苹果花了1块钱，就还剩下3块钱。)③才出示算式卡：4—1=3，引导幼儿了解各个数字所代表的意义。“我们学过了加法和减法，我们可以用什么方法来计算?”(减法)2、仿编4的减法应用题。“还剩下的钱我想买什么呢?”①师买了3根香蕉，提问题。“陈老师买苹果花了多少钱?(1块钱)那买香蕉又花了多少钱?(3块钱)认真听，老师又给你们提了一个什么问题?”②引导幼儿了解仿编加法应用题的条件。“刚才老师给你们提了什么问题?”(一共花了多少钱?)“小伴侣是怎么回答的?”(一共花了4块钱) “你们怎么知道一共花了4块钱啊?”(由于老师买苹果花了1块钱，买香蕉花了3块钱，一共就花了4块钱)③出示算式卡：1+3=4，引导幼儿了解各个数字所代表的意义。“我们可以用什么方法来计算?”(加法)六、幼儿仿编4的加减应用题。“爸爸妈妈不在家，没时间去水果店买水果，我们来当家，(教案出自：屈老师.教案网)帮爸爸妈妈到水果店买水果吧，请小伴侣看看，爸爸妈妈给每位小伴侣预备了几块钱?”1、提出编题方法。4块钱只能买两次的水果，买一次水果后，问同伴一个问题;把剩下的钱买其次次水果后，再编一个问题，考老师。2、请个别幼儿进行仿编，师指导。七、嬉戏：“水果店”1、安排角色，2个女售货员，2个男售货员，编2+2=4的应用题。2、交代嬉戏规章：①水果摊的任何水果只能1元1个。②顾客买了一次水果以后，就得问同伴一个问题，剩下的钱买其次次水果后，再问老师一个问题。③强调最终的一句话不能说出答案，应当提问题去考别人。3、幼儿嬉戏，师指导。八、集体小评，请个别幼儿说说自己编的问题。 九、结束。“小伴侣摘水果摘得这么棒，另外一个果园的农民伯伯也想请你们帮他摘果子，情愿吗?(情愿)那就快跟老师去果园吧!”2021幼儿园大班数学教案___集合