幼儿园大班数学公开课教案20篇 79页

幼儿园大班数学公开课教案20篇正文（1）大班数学公开课教案《认识序数》含反思　幼儿园大班数学教案：认识序数教学目标：1、认识1"10的序数，学习确定物体在序列中的位置。2、掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置。认真听清楚各项活动的规则，用过的物品能归还原处。3、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。4、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。材料准备：1、幼儿人手一本《幼儿园课程指导.数学》。79 2、小黑板一块，粉笔若干。投影仪不断更新：幼儿园大班数学公开课教案100篇【必看】活动过程：1、发放《幼儿园课程指导.数学》，幼儿人手一本。2、集体活动（1）按数拍手。“我们来听数拍手，我报几你们就拍几下。”（2）认识序数。79 老师在投影仪上出示书画面。“有几张小椅子，椅子上有几个小朋友？第几张椅子是空着的？我们按顺序说说空着的小椅子的位置。”教师手指第三张空椅子。“这是第几张空椅子？谁会用一个数字来表示这张小椅子的位置？”“你在这里写上‘3’表示什么意思呢？”“我们平时还可以用‘3’来表示什么？”“现在你知道数字有几个用处了吗？”（表示物体的位置，表示物体的数量。）“能在每张空椅子上都写上一个数字来表示它们的位置吗？”老师盖着第三第六第九张空椅子。“谁能说说，哪几张椅子不见了？你又是怎么发现的呢？谁帮助你一看就知道第几张椅子不见了？”3、分组活动。数数第几张椅子是空的。“说说范样上每张椅子的位置，看看第几张椅子没人来，是空的，请你把能表示空椅子位置的数字写在书上，边做边讲，第几张椅子是空的，做完后说说哪几张椅子是空的。”教师巡回指导。79 不断更新：幼儿园大班数学公开课教案100篇【必看】　活动反思：《认识钟表》这节课的目的旨在使幼儿认识时钟，能区分时针、分针，了解钟面上数字的排列规律，初步了解时针、分针的运转规律，认识整点、半点。为提高幼儿学习的兴趣，我采用课件教学，使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动的去掌握教学目的。整节课堂上幼儿学得主动，课堂气氛热烈，知识获得与情感体验同步进行。我用参观钟表店的方式引出课题，出示了形状、大小、颜色不一的时钟，引导幼儿充分观察钟面相同的地方有哪些，孩子们一下子就找到了，七嘴八舌的说开了，课堂气氛一下子就高涨了。79 接着，我引导幼儿先观察并认识钟面上的1—12个数字，重点认识12、3、6、9这四个数字的位置。了解12个数字的排列规律，知道这些数字是按顺时针方向走。然后让幼儿认识时针与分针，让孩子们仔细看看这两根针有什么不同，根据指针的长短、粗细辨别时针与分针。并通过实物演示，让幼儿知道时针和分针之间的运转关系，两根指针朝着一个方向走，叫顺时针方向，分针走一圈，时针走一格，通过演示，幼儿看得清晰明确，兴趣浓厚。在认识整点这一环节中我在课件中出示了12个整点的钟面，让幼儿自己通过观察发现整点时时针在哪里，分针在哪里。接着我再出示几个整点的钟表让幼儿巩固对整点的认识。然后我就请他们拿出学具“企鹅钟”听老师报时，他们来拨一拨整点，这一环节因为有了实际操作，幼儿大多掌握得较好。活动的难点是认识半点，如何让孩子轻松掌握难点呢？我采用了对比的方法：让幼儿观察整点、半点两个时钟，孩子们大多说出了整点的时间，亦有个别幼儿说出了半点的时间，我就请他来说说‘你是怎么看出来的？’最后我再来引导幼儿自己小结：半点时分钟总是指向6，时钟指在2个数字的中间。对于究竟是几点半这个难点中的难点，我借助实物大钟边拨钟边解释：看现在时针在4和5的中间，那么时针已经走过的数字4，有没有走到数字5上，所以现在应该是4点半而不是5点半。当再出示课件请他们看看、说说几点半时，发现孩子们大多掌握了半点。接着又让幼儿看数字时间，自己拨一拨学具，帮助他们对于半点的巩固。79 整个活动由浅到深、循序渐进,以游戏作引导,以幼儿操作为手段,让幼儿从感知入手,以多媒体、实物教学具为媒体,给孩子清晰、准确的概念。在活动中始终以幼儿为主体，在活动中遵循活动性原则，综合运用发现法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习。（2）大班数学公开课教案《感知10以内的序数　幼儿园大班数学教案：感知10以内的序数活动目的：1、初步理解序数的含义，能用序数词正确表示10以内物体排列的次序。2、感知上下、左右、前后等不同方位，以及从不同的方向积极探索周围环境中物体所处的位置。3、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。79 大班数学公开课教案《感知10以内的序数不断更新：幼儿园大班数学公开课教案100篇【必看】活动（一）：感知5以内的序数活动过程：1、教师出示火车车厢，引导幼儿观察：（1）火车有几节车厢，邀请小动物坐上火车。（2）从前后不同的方位说一说：小动物坐第几节车厢？2、幼儿操作：按教师指令的要求，邀请小动物坐火车郊游。3、游戏：开火车：听指令，请乘客下车。4、幼儿跑组活动：79 （1）小树排队：提供5棵高矮不一的小树排队，并用数字卡片标上序号。（2）串珠子：提供5粒不同颜色的珠子，幼儿串好珠子后记录珠子的序号。（3）送小动物住新房：根据卡片的要求，把动物送回家。活动（二）：感知10以内的序数活动过程：1、出示“动物旅馆”的挂图，提问：（1）动物旅馆有几层，每层有几个房间？（2）小兔、小猫、小狗分别住在第几层的第几间？（从不同的方向判断动物所在的位置）79 2、游戏：猜一猜，它住哪里？规则：按教师的指令把动物准确送回家。3、幼儿跑组活动：（1）找座位：幼儿两两玩找座位游戏，甲幼儿拿电影票，由乙幼儿随意抽出一张，并把电影票插入座位中。再由甲幼儿检查是否正确，游戏交换进行。（2）跳格子：5个幼儿共同玩，比一比谁跳得最远，并说一说“我跳的是第几行的第几格？”（3）练一练：提供10以内粗细、宽窄不同的物体，幼儿按顺序排列并放上相应的数字卡片。（4）看谁飞得远：提供纸飞机，幼儿站在同一起点线上飞，飞机落地后，说“我的飞机落在第几行的第几格？”79 不断更新：幼儿园大班数学公开课教案100篇【必看】教学反思：1.备课过程中考虑到幼儿对数的概念有点抽象，所以我准备了直观，生动的动物图片进行教学，使幼儿更好的理解和接受。2.对活动过程的反思：(1)对幼儿发展的反思，经过直观教学，加上动物图片，幼儿都理解和掌握。通过多元游戏使每个幼儿都开心的融入到这次教学中，通过与环境材料、同伴以及教师的互动，使幼儿的逻辑思维和想象思维的更好的得到了发展。(2)对师幼互动的反思，师幼配合很好，幼儿在教师的引导下正确的进行教学活动。3.对活动效果的评析。和幼儿互动这块做的很好，也是这次教学活动达到了之前预想的结果，幼儿基本都掌握了。（3）大班数学公开课教案《送小动物回家》含反思教学目标：1、感知坐标点的空间位置关系，促进空间知觉能力的发展。79 2、学习用语言清楚、准确地表达坐标点的具体位置，并学习记录坐标位置。3、培养幼儿对数学活动感兴趣，喜欢使用数学语言。4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。5、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。大班数学公开课教案《送小动物回家活动准备：房子图一幅、动物图片、分组操作材料若干份不断更新：幼儿园大班数学公开课教案100篇【必看】教学过程：一、基本部分：79 （一）用谈话引出课题，激发幼儿学习兴趣教师：森林里新造了一幢动物公寓，小动物们要搬新家了都特别高兴，我们也一起去看看吧！（二）出示楼房，教师引导幼儿观察。1、鼓励和支持幼儿的种种想法。（1）师：哗，好高的楼呀！这个楼房有什么不一样的地方？我们来数数是几层楼？你们是怎么知道？（2）每一层楼里有几间房？你们又是怎么知道的？（3）教师小结。原来看旁边竖着的数字从下往上数可以帮助我们知道有几层楼；看横着的数字从左到右可以帮助我们知道有几间房。2、练习坐标点位置的口头表达。79 （1）教师出示各种动物边操作边提问："这座大楼里住着很多小动物，你们看小熊家住在第几间？小鸡呢？"（2）幼儿回答后，教师与幼儿一同检查。（三）学习记录坐标点位置的表达形式。1、师："刚才我们都知道小动物们住在哪里啦，那么有什么办法让我们永远记住它们住在哪里呢？"2、出示地址记录单，引导幼儿观察。师："你们发现了什么东西?"3、横线表示什么？帮我们记录什么？竖线呢？师：横线记录第几间？竖线记录第几层?4、教师讲解记录坐标点的记录方式。79 师：小鸭住在第几间第几层？我们一起来看一看。小猴呢？谁来记录？（四）配对游戏通过游戏帮助幼儿巩固识记坐标。教师出示操作挂图，随机请个别幼儿根据提示进行操作。1、师：刚才经过大楼时，发现有些小动物哭起来，它们找不到自己的家在哪里？不过，没关系，我们小朋友呀！把它们家的地址记下来啦！我们一起来帮帮忙，把动物们都送回家吧！2、游戏后，教师与幼儿检查，并引导幼儿说出每个动物家的坐标。如："小狗家住在第一间第五层……"（五）分组操作活动。1、记录地址。79 2、送小动物回家。教师巡回指导，发现有幼儿记录错误的，要及时给予引导。二、结束部分：教师小结，对操作能力强的幼儿进行表扬，对操作能力弱的幼儿进行鼓励。不断更新：幼儿园大班数学公开课教案100篇【必看】　活动反思：本次活动对幼儿来说总体还是比较感兴趣的，参与性也比较高。但是不足的是平时幼儿接触这样的操作机会比较少，在实际操作起来遇到了较多的困难。（4）大班数学公开课详案《区分左右》含反思幼儿园数学教案：以客体为中心区分左右一、活动目标1、乐于观察和比较,积极参与数学活动。2、在以自身为中心区分左右的基础上,学会以客体为中心区分左右。79 3、培养幼儿的空间方位感,提高思维的灵活性。4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱；5、体验歌曲中的欢快情绪。不断更新：幼儿园大班数学公开课教案100篇【必看】二、活动准备：木偶,图示三、活动过程(一)通过游戏,幼儿复习以自我为中心区分左右。师:今天我们要玩一个游戏,当我说左手你们就伸出你们的左手,当我说右耳朵的时候你们就用手指着你们的右耳朵。(二)幼儿初步了解以客体为中心区分左右。1、出示木偶(背对着幼儿)幼儿判断其左右是什么师:这是一排木偶,这里有小狗,小兔子,小乌龟……师这是小狗,它的左边是什么?2、出示木偶(正对着幼儿)幼儿判断其左右是什么。师:现在小朋友来看下小狗的左边是什么呀。3、幼儿认识到正对着他们的事物的左右和他们是相反的。师:当失误和我们是面对面的,它的左边就是我们的右边。79 (三)通过游戏,幼儿进一步认识到以客体为中心区分左右。1、教师出示图示,幼儿观察并判断师:这是一幅有很多事物的图,他们和我们是面对面的.所以他们的左右和我们的是相反的。2、几个幼儿排成一排,与他们面对面的其他幼儿判断其左右的幼儿是谁。不断更新：幼儿园大班数学公开课教案100篇【必看】活动反思：根据《纲要》中的科学教育要求：“为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑，大胆探索。”我选择了思维游戏中的左右手操作活动，让幼儿在观察、探索、操作中感知、区分左右的空间方位。并穿插游戏，让幼儿在愉快的游戏中初步理解左右的相对性，并迅速做出判断和反应，从而发展幼儿的空间知觉和判断力。（5）大班数学公开课教案《6-9的相邻数》含反思　幼儿园大班数学教案：6-9的相邻数重点领域：科学、社会活动形式：分组预设目标：79 1、通过有趣的游戏活动，让幼儿在操作中找出6—9的相邻数。2、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法。3、培养幼儿的动手操作能力、迁移能力和逆向思维。4、能根据音乐的速度，变换动作速度。5、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；大班数学公开课教案《6-9的相邻数活动准备：1—10数字一套；录音带、录音机；幼儿学具：1—10的纸牌。不断更新：幼儿园大班数学公开课教案100篇【必看】活动预设：79 1、游戏《拍手问答》复习5以内的相邻数。教师边拍手边问，幼儿边拍手边回答。如教师问：小朋友，我问你，3的朋友是几和几？幼儿回答：x老师，告诉你，3的朋友是2和4。（可请个别或集体回答）2、游戏《认邻居》：请若干幼儿自选楼房居住，并认识自己的邻居。学习6的相邻数。知道其与前后数的关系。3、游戏：纸牌乐，两个幼儿为一组。游戏开始，把1—10的纸牌放在桌面上，两个幼儿猜“剪刀石头布”，赢幼儿先取一张纸牌，输的幼儿找出它的相邻数。游戏再次进行，教师巡回指导。4、小结，检查幼儿的学习情况。《摸一摸，说一说》教师随意抽取一个数字，比比谁能快速说出它的相邻数。5、游戏《我的朋友在哪里》。幼儿胸前佩戴数字卡1—10，围成圆圈。79 （1）请个别幼儿轮流游戏：我是7，谁是我的好朋友，请快快站出来。（2）音乐游戏《我的朋友在哪里》，幼儿听音乐找自己的好朋友。如：6先找5，再找7，然后站成一排。6、小结，结束活动。不断更新：幼儿园大班数学公开课教案100篇【必看】活动反思：通过上节课的学习，学习6—9的相邻数，知道自然数列中每一个数都比它前面的数多1，比它后面的数少1。孩子对这节课掌握的较好。操作时准确率较高。（6）大班数学公开课教案《区分左右》含反思　幼儿园大班数学教案：区分左右大班数学活动：以客体为中心区分左右一、活动目标：79 1、乐于观察和比较，积极参与数学活动.2、在以自身为中心区分左右的基础上，学会以客体为中心区分左右.3、培养幼儿的空间方位感，提高思维的灵活性.4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。大班数学公开课教案《区分左右二、活动准备：木偶，图示不断更新：幼儿园大班数学公开课教案100篇【必看】三、活动过程：（一）通过游戏，幼儿复习以自我为中心区分左右师：今天我们要玩一个游戏，当我说左手你们就伸出你们的左手，当我说右耳朵的时候你们就用手指着你们的右耳朵。79 　（二）幼儿初步了解以客体为中心区分左右1、出示木偶（背对着幼儿）幼儿判断其左右是什么师：这是一排木偶，这里有小狗，小兔子，小乌龟……师这是小狗，它的左边是什么？2、出示木偶（正对着幼儿）幼儿判断其左右是什么师：现在小朋友来看下小狗的左边是什么呀3、幼儿认识到正对着他们的事物的左右和他们是相反的师：当失误和我们是面对面的，它的左边就是我们的右边（三）通过游戏，幼儿进一步认识到以客体为中心区分左右79 1、教师出示图示，幼儿观察并判断师：这是一幅有很多事物的图，他们和我们是面对面的。所以他们的左右和我们的是相反的。2、几个幼儿排成一排，与他们面对面的其他幼儿判断其左右的幼儿是谁。不断更新：幼儿园大班数学公开课教案100篇【必看】活动反思：根据《纲要》中的科学教育要求：“为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑，大胆探索。”我选择了思维游戏中的左右手操作活动，让幼儿在观察、探索、操作中感知、区分左右的空间方位。并穿插游戏，让幼儿在愉快的游戏中初步理解左右的相对性，并迅速做出判断和反应，从而发展幼儿的空间知觉和判断力。（7）大班数学公开课教案《7的组成》含反思　幼儿园大班数学教案：7的组成活动目标：79 1、通过尝试，操作学具，让幼儿杆子将7分成两份，有6种分法，并作记录。2、通过讨论、分析，理解一个数分成两个部分，如一个不风增加1，另一个部分就要减少1。3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。不断更新：幼儿园大班数学公开课教案100篇【必看】活动准备：塑料小鸭学具人手42只。活动过程：一、复习6的组成79 玩“碰球游戏”，出现数咔，师问：这数是几？答“6”。师：今天玩碰游戏，教师与小朋友的数合起来是6。（例如），师：我的1球碰几球？答：你的1球碰5球）教师问，小朋友可集体回答，也可小组回答，也可个别回答。二、集体尝试活动出现小狗、小兔家的图象。师：今天小狗请几只小鸭到它们家做客？（幼儿答：7只）小兔也请小鸭去做客，怎么办呢？（幼儿答……）请小朋友在桌上拿7只小鸭，分成两份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的数与别人不一样。（第一次尝试）教师请幼儿回答，你是怎么分的，幼儿回答，教师操作小鸭到小狗，小兔家，并列出分合式（），幼儿回答一种，教师列出一种，功写出6个分合式。79 师：分成两份，共有几种分法？答：共有6种，集体朗读7的分合式。师：刚才小朋友每人分一种，但是7有6中分法，小朋友再试试你能否分出6种，幼儿操作“塑料计算小鸭”，教师把黑板上的分合式擦掉。（第二次尝试）师：现在我请某某小碰哟来告诉大家，你是怎么分的，幼儿回答，教师在黑板上写出7的分合式，如图。教师请幼儿回答时要注意请有代表性意见的，一是有重复的，实际没有6种；二是虽有6种，但没有按顺序分；三是有顺序地分清6种。请幼儿看看，这三种分法，谁的方法好，谁的对。幼儿通过讨论，明确按顺序分的方法好。教师把黑板上的分合式全擦掉，请幼儿在作业纸上写7的6种分合式。（第三次尝试）师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成1和6，师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成2和5。79 师问：2比1，幼儿答：2比1多1。师问：5比6，幼儿答：5比6少1。用这种方法讲清7得6种顺序奋发，最后得出结论：7分成两份，这边增加1，那边就减少1。不断更新：幼儿园大班数学公开课教案100篇【必看】活动反思经过之前对数学数字的练习，我班的幼儿对数字组合也有了一定的了解。在教学的开始，我们对5、6的组成进行了复习，这样用之前学过的知识先做了一个简单的铺垫，对幼儿接下来的学习也打下了基础，让幼儿在学习新知识会更容易更轻松。本课活动完成后，幼儿对7之内数字组合还是有了一定的掌握，基本达到教学目标。（8）大班数学优秀公开课教案《学习10以内的连加》含反思　活动目标：79 1．学习10以内的连加，感知减法算式表达的数量守恒关系。2．尝试运用正确的词汇表达图意并进一步理解减法的实际意义。3．体验成功的乐趣，增强自信心。4．发展幼儿逻辑思维能力。5．培养幼儿对数字的认识能力。活动准备：知识经验：幼儿已掌握10的组成。物质材料：PPT，钥匙题卡，门推荐阅读：幼儿园大班数学优秀教案100篇【常更新】79 活动过程：一、玩一玩游戏，复习10的组成。二、看一看PPT，学习10的加法。师：经过大家的努力，小白兔家的门终于开了。咦！小白兔在家吗？（不在）看，桌上有一张纸条，原来啊是灰太狼留下的，它说小兔被它抓走了，想要救小兔，去狼村找！我们一起出发吧！（1）师：你们看前面山有蝴蝶，谁能用一句完整的话来说一说这幅画的意思？（图，先2有只蝴蝶在草地上，在来了3只、后面有来了5只蝴蝶，一共有10只蝴蝶）（2）师：谁能列一道连加算式题？（2+3+5=10）79 （3）师：我们一起到前面去看看吧！谁能用一句完整的话来说一说鸭子这幅图的意思？（有2只蓝色的鸭子河里，有6只黄色的鸭子草地，后面有来了2只大鸭子，图上一共有10只鸭子）（4）师：谁能列出一道加法算式？（2+6+2=10）（5）师：走的好累呀，我们到树底休息一会吧！看，苹果呀！有三棵苹果树、左边有苹果树有3个、中间4个右边有3个。（6）师：谁能列一道算式来表示这幅图的意思？（3+4+3=10）（7）师：前面到沙滩了，你们能用完整的话来表示沙滩上的乌龟吗？（沙滩有8只大乌龟、草地有1只乌龟、后面有来了一只乌龟）8+1+1=10三、游戏活动：送数字宝宝回家79 （1）师：看，是灰太狼，听听他会说些什么呢？想要进去，先回答我的问题！我这儿有些数字宝宝找不到家了，请你们送他们回家！（2）师：你们愿意接受灰太狼的挑战吗？四、玩一玩游戏，复习10连加推荐阅读：幼儿园大班数学优秀教案100篇【常更新】教学反思：在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。（9）大班数学公开课教案《谁轻谁重》含反思　活动目标：1、比较动物的轻、重，理解动物之间的重量关系。2、能用语言完整表述结果。初步会推断出相互比较的结果。79 3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。活动准备：小猫、大狗、胖猪等图片若干张，跷跷板图三幅，《幼儿画册活动过程：1、出示动物图片，引出活动。师："有一天，小猫、大狗和胖猪碰到了一起，它们三个想玩跷跷板的游戏，可是跷跷板怎么也跷不起来。咦？你们平时是怎么玩跷跷板的呀？总结：原来跷跷板是跟重量有关系的，重的沉下去，轻的翘上来。2.师：你们要不要来帮帮它们啊，看看到底谁轻谁重！79 3.（请幼儿操作）先来看看小猫和大狗玩跷跷板，谁会沉下去，谁会翘上来呢？那么谁轻谁重呢？谁来把话说完整：谁比谁轻，谁比谁重。我们一起来说一说，小猫比大狗轻，大狗比小猫重。4.说的真完整，现在大狗和胖猪来玩跷跷板了，谁会沉下去，谁会翘上来呢？为什么？那么谁轻谁重呢？谁来把话说完整：谁比谁轻，谁比谁重。一起说，大狗比胖猪轻，胖猪比大狗重。5．师："我们比较了胖猪与大狗，大狗与小猫的重量，那我们还不知道胖猪与小猫谁重谁轻呢？小朋友们你们知道吗？"哪个小朋友上来试一试，他贴的对不对？对就给他拍拍手表扬他一下。你怎么知道的呢？引导幼儿说完整：小猫比大狗轻，大狗比胖猪轻，所以小猫比胖猪轻。6.师："我们比较了胖猪大狗小猫的重量，我们要看一看这里谁是最重的，谁是最轻的？"二、感受三种小动物之间的数量关系。假如1头胖猪=2只大狗的重量，1只大狗=2只小猫的重量，那么1头胖猪=几只猫的重量呢？79 师：我们一起来看看1只胖猪到底等于几只小猫的重量呢？（摆图片）三、做《幼儿画册》练习1.教师发放《幼儿画册》，向小朋友们介绍做题方法。2.让小朋友们用笔将图片中重的物体画上圈。3.通过看图。让小朋友比较幼儿画册中的三类物体，在最重的物体后面画对号，在最轻的物体后面画圈，不重不轻的物体后面什么也不画。四、总结师："今天我们帮助小动物们比较了谁重谁轻，我们回家以后自己找些物体来比较，然后明天来幼儿园告诉老师好不好？"五、教学反思：79 活动中我利用课件让幼儿比较轻与重，孩子们看到具象的东西就能马上反应出谁轻谁重。但是问他们为什么时，有很多小朋友回答说因为XX比YY大所以XX比YY重。我紧接着就举了一个气球（体积大）和一把钥匙（体积小）的例子来反驳他们的想法，大部分孩子马上理解了，知道自己原先的想法是不正确的。我再提问时就没有以体积大小来判断的情况了，而且能用较完整的语言表述出：猫比狗轻，狗比猫重；胖猪比狗重，狗比胖猪轻，从而得出结论：猫比狗轻，狗比猪轻，所以猫比猪轻。但是在幼儿自己操作的过程中，有很多幼儿不能独立完成，需要教师在旁指导才能写出正确答案，对于三种事物之间的关系容易混淆。在以后的活动中需加强这方面的练习。（10）大班数学公开课教案《10的分解与组成》含反思　活动目标:1、引导幼儿感知10的分解组成，掌握10的9种分法。2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数的组成的递增、递减规律和互相交换的规律。79 3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。5、引发幼儿学习图形的兴趣。活动准备:1、10以内数的分解组成教学课件。2、小星星若干。活动过程:（一）学习10的分解组成。1、故事导入(1)有几只小兔？(2)10只小兔要住进两座小房子里，该怎么住呢？79 引出课题《10的分解与组成》。2、幼儿看图，学习10的多种分法。3、引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1；把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数；把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少1，即递增递减规律；交换规律。（二）游戏活动"猜猜猜"。活动反思：79 本节课我从幼儿已有知识出发，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动有趣的故事情境，让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动有趣的活动，自主尝试探索，学习并掌握了10的9种分法，幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程，在此基础上，还发现和总结出10以内数的分解和组成规律。活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了成功的喜悦。不足的是在最后的游戏环节里，忙乱中忘了让幼儿自己去找“好朋友”；个别幼儿动手能力和参与意识较差，不愿与同伴交流，还需加强训练。（11）大班数学公开课教案《长颈鹿的水果店》含反思【活动目标】1、复习以往学过的规律，并根据规律猜测小动物要买的水果。2、能够根据记录表统计水果，并正确统计出每一种水果的数量。3、在故事情境中体验数学活动的乐趣。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。79 【活动准备】PPT、大的水果记录表一张、水果数字统计表每人一份。【活动过程】一、谈话导入。师：小朋友你们喜欢吃水果吗？（喜欢）师：森林里的小动物们也喜欢吃水果，长颈鹿阿姨在森林里开了一家水果店，我们来看看，有哪些水果呢？（用有…。有…。还有…。）二、根据规律猜测小动物会买的水果。79 师：长颈鹿阿姨的水果店开了一周，小动物们每天都会来买一个水果，看小猴子带了这一周买水果的记录卡来买水果了，这张卡上面有什么？（认识周一、周二、周三、、、、周日）小猴子周一到周六是按照什么规律来买水果的呢？周日会买什么水果呢？师：看！又有谁来买水果了呢？小松鼠也带来了他买水果的记录卡，看看他周一到周六是按照什么规律来买水果的？周日他会买什么水果？师：小朋友的小眼睛看仔细罗，哪个小动物来买水果了呀？（小熊）那么小熊要买什么水果呢？你是怎么知道的？师：小象看到这么多小动物来买水果，他拿着自己的记录卡也来买水果了，他会买什么水果呢？为什么？三、幼儿学习记录一周卖掉的水果。师：水果店的生意真好，我们来帮长颈鹿阿姨汇总一下这周的水果销售情况，你们愿意吗？79 师：（出示一周水果销售汇总表），看！这是一张汇总表，汇总表上有什么？横排是周一、周二、周三、周四…。一直到周日。竖排是小猴、小松鼠、小熊…。师：请你看着小动物的记录卡，把这些水果汇总到这张表上。第一个是小猴，小猴是按照什么规律来买的？我们一起来放一放。师：下面谁能来放一放小松鼠买的水果？他放的对吗？我们给他鼓鼓掌。接下来谁来放一放小熊买的水果？小象是按照什么规律买水果的呢？我们请xxx小朋友来放一下吧。（请小朋友上来放水果）四、幼儿操作数字统计表。79 师：（出示数字统计表）小朋友真聪明帮长颈鹿阿姨完成了汇总表，长颈鹿阿姨还想请我们帮忙统计一下小动物买水果的数量。看这是一张水果统计表（边指边讲），小猴一周买了几个香蕉，（4个）就写上4；小猴买了几个苹果？（3个）就写3；小猴有没有买梨？没有就用0表示？小松鼠有没有买香蕉？没有就用0表示写在这里。小松鼠买苹果了吗？没有用什么表示？小松鼠一周卖了几个梨？买了几个橙子呢？写在这里。师：现在请小朋友轻轻的把身体转过去，在桌子上拿一张统计表，统计出小动物们买的水果数量。开始吧！幼儿操作，教师巡回指导。五、评讲操作。师：小朋友你们统计好了吗？现在我们来看一看XX小朋友的统计表，谁来说一说，小松鼠买了几个什么水果？79 师：你们都统计对了吗？（对了）一周下来长颈鹿阿姨到底卖掉了多少水果呢？我们来合计一下。香蕉4个、3个、3个一共卖掉了几个呢？（10个）在这里写上10。那么苹果一共卖出了几个？梨和橙子呢？请你合计出来？师：我们来看看XX小朋友的统计表，苹果一共卖出了几个？梨呢？橙子呢？你们同意吗？师：长颈鹿阿姨非常感谢小朋友的帮忙，她邀请我们去吃水果，现在我们带着自己的统计表跟老师出发吧。教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。（12）大班数学优秀公开课教案《森林旅馆》含反思【活动目标】1、在二维空间上较快的找到物体所在的位置。79 2、大胆讲述自己的发现。3、让幼儿学习简单的数学题目。4、让幼儿体验数学活动的乐趣。【活动准备】1、幼儿用书第25页。2、老鼠，猫，喜羊羊等动物片里的动物形象的贴纸。【活动过程】一、猫抓老鼠，说出老鼠的位置。1、师：这是一家“森林旅馆”，他有几层楼。79 2、师：有一天，来了一只老鼠，他躲进了房间里。（把老鼠卡片放在某一格子里）。旅馆管理员小猫想把老鼠赶走，可他找不到老鼠，我们一起帮帮他吧。（引导幼儿说出老鼠所在的位置）。3、教师分别用两只手操作小猫和老鼠，出现逃和追的场面，幼儿集体，小组，个别说出老鼠的位置。二、小动物的房间，按指令找房间。1、师：小老鼠终于走了。小猫要不水果放到第二次第3个房间，谁来帮帮他。2、同样方法请个别幼儿按照老师的指令摆放实物卡片。3、师：小动物也来住旅馆了，喜羊羊说我的房间里有苹果，喜羊羊的房间在那里？（引导幼儿说出房间的位置）。79 4、同样方法说出其他动物的房间位置。三、操作活动。发放书本，幼儿在幼儿用书第25页上黏贴动物粘纸，教师循环指导，引导幼儿互相说说把小动物送到了哪个房间。五、作业点评。教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。（13）大班数学公开课教案《有趣的知识宫》含反思【教学目标】79 1、通过操作、游戏，要求幼儿能迅速区别出10以内的单数、双数。2、幼儿的动手、分辨能力，发展幼儿思维的灵活性。3、体验数学集体游戏的快乐。4、初步培养观察、比较和反应能力。【教学准备】几何图形挂件一人一个，数字卡片，演示教具，魔术卡每人一张。【教学过程】一、带幼儿进知识宫，激发幼儿的兴趣。79 师：今天老师要带小朋友到知识宫去玩。在知识宫，老师要给小朋友好多礼物，但这些礼物一定要小朋友动脑筋才能够得到。第一份礼物需根据自己挂着的图形和图形上的数字找座位，找到了，这个图形就作为第一份礼物送给你们。二、复习单数和双数。1、通过观察，继续感知什么是单数，什么是双数。师：小朋友真聪明，都找到了座位。（演示教具）大家仔细看一看上面有些什么，他们排队有什么不同。（6条鱼，5只乌龟）幼儿回答，教师归纳。2、思考：你们挂着的图形上哪些数是单数，哪些数是双数？3、游戏：抱一抱79 （1）规则：教师任一出示1—10中的一个数字，幼儿根据数字做相应的动作。（单数——自己抱一抱，双数两个人抱一起）（2）游戏反复进行，教师不断变化数字，期间问幼儿为何要自己抱住自己或两个人抱在一起的理由。三、变魔术：师：小朋友真了不起，知识宫的问题都难不到你们。现在我们一起来变一个魔术好吗？变出来了呢，就作为第二份礼物送给你们，现在听好老师告诉你们怎么变。四、开火车游戏，出知识宫。教学反思：在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。（14）大班数学优秀公开课教案《面积守恒》含反思活动目标：1、能与同伴协商、分工，合作完成活动任务。79 2、通过测量、比较面积的大小，初步体验面积守恒。3、能积极尝试和比较主动地学习。4、让幼儿体验数学活动的乐趣。5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。活动准备：场地布置：面积大小相同、形状不同底块场地。物质准备：塑胶板70块记录单、笔若干活动过程：一、集体活动：1、给每个幼儿人手5块塑胶板，让幼儿用塑胶板自主地拼图。然后，请幼儿根据拼出的场地的形状，想想它们分别像什么？再请幼儿比较这些场地的面积大小。2、引导幼儿讨论：你们拼出的场地的面积大吗？让幼儿通过铺垫子去发现5块场地是否一样大。二、操作活动：给5块场地铺垫子并记录用了多少块板。引导幼儿讨论如何分工合作完成任务。出示记录单，引导幼儿将操作结果记录下来。79 3、通过给不同的场地铺垫子，比较结果发现5块场地面积的大小。三、活动评价：初步体验面积守恒。1、幼儿分组介绍操作过程和结果：你是和哪些小朋友合作的？怎样合作？分别给哪些场地铺垫子的？用了多少块垫子？2、引导幼儿比较自己或别人的操作结果，并讨论：你认为着5块场地一样大吗？为什么？小结：大家都用一样大小的垫子去铺场地，虽然场地的形状不一样，但每一块场地都是用了12块垫子，说明这5块场地一样大教学反思：在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。（15）大班数学优秀公开课教案《悟空分桃》含反思【活动目标】1、学习4的组成，发展幼儿动手操作能力及逻辑思维能力。79 2、在操作活动中探索4的多种分合方法。3、尝试用数字填写4以内数的分成。4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。【活动准备】1、幼儿对3的组成准备熟练。2、实物桃子4个，雪花积木美人4个。【活动过程】一、出示数字“3”，引导幼儿复习3的分成。79 师：小朋友、我问你，3可以分成几和几？幼：孙老师、告诉你，3可以分成1和2。师：小朋友、我问你，3还可以分成几和几？幼：孙老师、我告诉你，3还可以分成2和1。小朋友们说得真好，表扬一下自己。二、老师出示实物桃子，引起幼儿分桃兴趣。1、小朋友看这是什么？引导幼儿数一数有几个桃子。今天我来幼儿园的时候，遇到了孙悟空它送给我4个桃子，我非常高兴，可是悟空说了，这4个桃子要分成两份全吃掉。可我怎么分呢？请小朋友帮我分一分好吗？谁会分，孩子们抢着举手。79 2、幼儿轮流到前面来分桃子，一边分一边用语言表达出分成了几和几。三、分雪花插片，引导幼儿动手操作。1、孩子们你们谁还想分？请坐好老师让小朋友都有动手操作的机会。2、发给幼儿每人4个雪花插片，让孩子探索出4的多种分成方法。小结：孩子们4有几种分法？老师记录孩子的操作结果。引导幼儿观察并发现4的分成规律。四、引导幼儿尝试用数字填写4以内数的分成。教学反思：79 本节课从幼儿兴趣入手，围绕孙悟空这个形象开展一系列的活动，能够充分的调动幼儿的积极性，紧扣主题教学目标展开教学活动。教学活动的设计层层递进，以游戏为载体，运用动静结合，调动了幼儿的主动参与意识。在活动中，教师充分扮演了幼儿的支持者与引导者。多种数学教学方法的运用，也使得本次活动更加内容丰富。（16）大班数学优秀公开课教案《漂亮的包装盒》含反思【活动设计】包装盒是幼儿日常生活中经常会接触到的物品，可以说随处可见（饼干盒、牛奶盒、药品盒……）然而幼儿对正方体的认识是非常模糊的，并且很难联系到生活中去。但对于大班孩子来说，已经具备了初步的逻辑推理能力、动手操作、探索是他们的最爱，因此，在幼儿认识了正方形的基础上，通过幼儿的自由探索，来进行本次教育活动。【活动目标】1、巩固对正方形的认识，了解平面图形和立体的区别。（难点）79 2、初步感知正方体，知道其名称和最显著地特征。（重点）3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。4、引发幼儿学习图形的兴趣。【活动准备】圣诞老人、大、小包装盒（人手一个）、正方形卡片、剪刀、彩笔（人手一个）、各种装饰材料（皱纹纸、亮光纸、卡纸等）。【活动过程】一、导入部分：出示圣诞老人，引起幼儿兴趣。79 师：圣诞节快到了，圣诞老人给小朋友们送来了礼物，我们一起来看看是什么吧？（出示包装盒）好漂亮的礼物盒，里面会是什么呢？打开看看圣诞老人为什么要送我们这些礼物呢？它想让小朋友探索一下这些包装盒有什么秘密？二、引导幼儿感知平面与立体的不同以及正方体的特征。1、每位幼儿一个包装盒进行自由探索。师：你们手里的包装盒一样吗？请跟旁边的好朋友比一比，哪里不一样？小结：它们的大小、高矮、图案不一样。2、出示正方形卡片和一个正方体的包装盒，观察比较正方形与包装盒有什么不同和相同？（1）请小朋友把包装盒的盖打开，看看里面还有什么？（正方形卡纸）（2）正方形的特征是什么？（四条边一样长，四个角一样大）79 （3）请你们比一比，正方形和包装盒有什么相同与不同点？小结：正方形的面是平的，包装盒是有棱角的，而包装盒的每个面都是正方形的。3、通过正方体包装盒，让幼儿了解正方形有一个面，包装盒有六个面。（1）“请小朋友看看包装盒的这个面，它是正方形，那正方形有几个面呢？”（一个面）（2）“包装盒有许多个面，请你想办法数一数，共有几个面？”（引导幼儿用彩笔的6种颜色做标记，也可写6个数字，也可有规律的数）提问：你用什么方法知道有6个面的？79 4、用和正方体的面相同大小的正方形进行探索得出正方体的六个面一样大？（1）“包装盒有6个面，每一个面都是正方形，哪每一个面一样大吗？”（2）“你是怎么知道它们一样大的？”（用正方形量的，这样的物体叫正方体）小结：今天，我们又学会了一个本领，认识了正方体。正方体有六个面，每个面都是一样大的正方形。三、操作巩固正方体的特征。让幼儿在大包装盒里随意拿任何包装盒，说出哪些是正方体，哪些不是？为什么？“包装盒里还有礼物呢，谁来摸一摸是什么？”四、请小朋友说说生活中哪些物体时正方体的？79 “我们生活中有许多物体时正方体的，谁能告诉小朋友你见过哪些物体？五、延伸：装饰包装盒。1、“请小朋友把包装盒装饰一下，送给你身边的亲人，好不好？”2、介绍装饰材料，提醒幼儿用剪刀时注意安全。3、展示作品，并说一句祝福的话。教学反思：在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。（17）大班数学公开课教案《看你怎么猜》含反思【教材分析】79 学习数学，重点不是数学知识、数学概念，而是数学思想。本活动教学内容是"根据同伴的数字猜测自己的数字"，属传统的教学内容，但活动中以一些新的教学手段比如通过以师生互动的流程图为主，适度地运用一些辅助教学，提高了教学的灵活性、趣味性，这样在实际教学过程中，会更加活跃。本次活动逐步展开，开始游戏是两个人、三个人；接着是四、五个人参与活动。最后，老师参与活动，增加游戏的难度，激发幼儿参与的兴趣。活动把数学技能在生活中的作用以活动的形式展示给幼儿，使幼儿看得到、摸得着、学得进、用得上，让幼儿对数学知识的运用有了更为深刻的认识，使孩子的在听、说、做等方面的能力得到了发展。【教学目标】1、通过观察、排除的方法学习寻找缺失的数字。2、熟悉游戏的玩法并遵守游戏规则。79 3、初步培养观察、比较和反应能力。4、引发幼儿学习的兴趣。【教学准备】10把椅子（椅背椅背上有1-10的数字卡片）、头饰（数字1-10）【教学过程】一、谈话导入出示头饰，认认头饰上的数字，引出"看你怎么猜"的游戏。师：看一看，前面有几张小椅子？除了椅子还有一样东西就是帽子。等会就要和他们一起玩游戏。二、介绍游戏规则79 第1，不能看自己的数字是几。第2，戴的时候大家都不能说话，不能告诉别人是数字几。第3，如果你猜我头上的数字是5，就请你坐到第五把椅子上，不能动。三、熟悉游戏规则1、利用数字9、10的头饰和两名幼儿做游戏。师：觉得这个游戏能玩吗？我们先请两个小朋友试试看。这次我可以告诉你们只有2个数字和你们做游戏。是数字几啊？接下来请你们闭上眼睛（教师将两张数字一直在手里换来换去）79 师：好，睁开眼睛。你考虑一下你头上是数字几？交流：你觉得他们坐的对吗？对鼓掌提问：你为什么要坐在数字9的这张椅子？小结：看来这个游戏有一个小窍门，不能看自己的，但能看谁的呀？可以看别人的数字，剩下来的就是自己的数字。2、和数字6、7、8做游戏，并验证方法。师：还想玩吗？我们再请三个人上来。3、利用数字1-5做游戏。师：还有谁没玩过？再加上我，5个人玩。79 小结：这个游戏每个人头上数字都要看一看，漏掉一个就找不到正确的了。四、按照单双数进行游戏。1、利用数字1、3、5、7、9进行游戏。师：接下里我们再来一次，给你们一点难度行吗？这次我又拿了5顶帽子，分别是1、3、5、7、9。谁先来？给你们5秒钟时间必须找到座位。小结：要记清楚有哪些数字，数字中缺少的就是自己的数字。2、利用数字2、4、6、8、10进行游戏。师：接下来我们5个人玩，想一想还剩下数字几？五、活动延伸。79 幼儿随意选择5个数字，一起进行猜数字的游戏。教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。（18）大班数学公开课教案《好玩的扑克牌》含反思设计意图：79 大班幼儿对扑克牌应该是比较熟悉的，他们会一些比较简单的扑克牌游戏，但如果让幼儿把扑克牌与生活中的数字联系起来，幼儿们对此知识经验还比较零散，需要我们老师给与指导和提升。同时通过扑克牌的分类、配对、比大小等小游戏，不仅可以增进幼儿学习的兴趣，同时也可以拓展幼儿的数学经验，发展他们的思维能力。《纲要》中指出：教育内容的选择，既要适合幼儿的现有水平，又要有一定的挑战性。而扑克牌是幼儿生活中比较常见的，又是容易找到的材料，从中挖掘数学学习的元素，也符合了纲要中提到的，教学内容既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿经验和视野的原则。活动目标：1、感受数学操作活动带来的快乐，体验游戏的乐趣。2、通过猜数游戏，发展幼儿的逆向思维及思维的流畅性、敏捷性。3、认识扑克牌，能根据扑克牌的特征进行分类和排序。4、能与同伴合作，并尝试记录结果。5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。活动重点难点：79 1、重点：通过观察，发现扑克牌的特征，并根据其特征进行分类和排序。2、难点：通过猜数游戏，发展幼儿的逆向思维及思维的流畅性、敏捷性。活动准备：扑克牌若干副，PPT图片、音乐等。活动过程:一、认识扑克牌，和孩子们一起熟悉各种花色和形状等。1、看PPT图片，引入活动。(1)小朋友，今天老师请了一位魔术师，他叫刘谦，曾经在春晚为大家表演过魔术节目，我们一起来看看他在干什么?(玩扑克牌)79 (2)扑克牌上有些什么呢?(数字)那除了数字，还有什么呢?(图案)它们的颜色一样吗?(不一样)都有些什么颜色?(红色、黑色)2、教师出示一副扑克牌和孩子们共同认识。师：扑克牌上都是些数字几呢?又有些什么图案呢?(梅花、方块、红桃、黑桃)小结：每副扑克牌都是有顺序的，除J、Q、K，都是按数字1-10来排列，每副扑克牌都有两种颜色和四种图案。二、魔术游戏：猜猜少了那个教师：接下来老师也想学学刘谦变魔术，和大家一起玩个魔术游戏，你们想玩吗?1、介绍游戏方法：幼儿从五张牌中任意抽取一张，教师说出抽掉的牌。2、教师准备5张牌(1-5)和(6-10)，请幼儿任意抽取，教师观察牌面后说出答案。79 3、请幼儿猜猜老师为什么会猜对。4、小结：在这些牌中缺少的那张牌就是被抽走的牌。5、教师出示1-10的扑克牌，请个别幼儿任意抽取，猜猜抽掉的是什么。三、分类游戏教师：扑克牌上有不同的数字，不同的图案和不同的样色。那我们还可以用扑克牌来玩一玩分一分的游戏，想不想玩?(想)1、按颜色分：老师给你们每桌准备了一些牌，请你们一桌的小朋友一起把牌分到2个盘子里。想一想怎样分?2、幼儿进行操作。请幼儿说一说：你们那一组是怎样分的?为什么这样分?(鼓励幼儿想出不同的分法)79 3、按图案分：老师还想让你们把这些牌从2个盘子分到4个盘子里，可以怎样分呢?大家想一想。4、幼儿进行操作。请幼儿说一说：你们那一组是怎样分的?为什么这样分?四、排序游戏1、我发现我们大八班的小朋友很能干，一下子就把桌子上的牌按不同的颜色分成了两份，按不同的图案分成了四份，可是它们每一份还想来排排队，怎么办?2、看，我这里有一张底版，底版上有什么?有什么用?(起点)3、幼儿进行操作。4、交流：谁来说说你是怎样排的?(有的小朋友按从大到小的顺序排队的，有的小朋友按从小到大的顺序排队的，真整齐。)79 5、看PPT图片，师幼顺数和倒数1-10.小结：每副扑克牌上都有四种图案，每张扑克牌上的图案数量和数字是相对应的。活动延伸:师：今天我们用扑克牌玩了这么多的游戏，好玩吗?其实扑克牌还有很多好玩的游戏，它还可以站立起来。扑克牌可以是两个人、三个人，或更多的人一起来玩。今晚回家也和爸爸妈妈玩一下扑克牌游戏吧。活动反思：本次活动的选材符合大班幼儿认知的年龄特点，同时利用幼儿已有的经验，引导幼儿相互学习，并以游戏的形式进行，使幼儿在扑克游戏中提高学习的兴趣及增长相关的数学知识，幼儿始终处于轻松愉快的气氛中，教学效果比较好。（19）大班数学优秀公开课教案《让谁先吃好呢【教材分析】79 《让谁先吃好呢》是一个幽默生动、结尾出人意料的绘本故事，将乏味的“排序”完美地蕴藏在美妙的故事里，将绘本与数学知识、生活经验完美地结合起来。所以我根据幼儿的实际情况出发，设计了此次数学活动。在活动设计中，我以“让谁先吃”的故事情境为切入口，利用情境推动幼儿对于高矮、大小和轻重排序经验的不断建构，活动目标在过程中自然展现、层层铺展、一一达成。让幼儿在活动中表达、探索、操作，潜移默化地学习到数学知识，体验排序带来的的乐趣。【教学目标】1.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。2.能按要求进行轻重排序，尝试记录结果。3.积极参与排序活动，体验排序中的乐趣。4.让孩子们能正确判断数量。79 5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。【教学重点与难点】1.重点：按动物个子高矮、嘴巴大小、耳朵长短、尾巴长短、体重的轻重进行正向、逆向排序，理解逆向排序。2.难点：在数石头游戏中，比出动物间的轻重关系，并尝试运用“〈、〉、=”号记录操作结果。【教学方法设计】每位幼儿一份动物可操作排序材料，体重记录单，教师借助交互式电子白板进行辅助教学。【教学媒体与资源选择】79 绘本故事书《让谁先吃好呢》，白板课件，设计过程中用到的画面图片和对应点击的小按钮。【课堂教学用工具和软件】1.物质准备：活动白板课件，幼儿人手一份记录单、铅笔、橡皮擦和动物排序图片。2.经验准备：认识跷跷板，知道跷跷板是平的、翘高翘低表示的意思。【教学实施过程】一、初步了解动物及桃子的主要特征。1.了解动物的主要特征。79 (1)师(点击课件)：今天，我给大家请来了一些动物朋友，看，都有谁呢?数一数，一共有几位?(猴子、长颈鹿、兔子、犀牛、鳄鱼、毛毛虫;6位朋友)(2)师：这些动物朋友身上都有一个很明显的特点，是什么呢?(例如：我们可以叫它长耳朵小兔、大嘴巴鳄鱼、高个子长颈鹿、长尾巴猴子、大肚皮犀牛、小小的毛毛虫)2.了解桃子的特征。(1)师(刷出来)：咦，他们都在看什么呀?(桃子)(2)师：看看，这个桃子长得什么样?(3)师：哇，这样一个爱心形状的、又红又黄的大桃子，看着就很好吃，馋得动物们口水都快流出来了。可是6个动物1个桃子，让谁先吃好呢?二、结合故事，引导幼儿按动物的某一特征排序。(一)按动物高矮、大小、长短排序。79 1.按个子的高矮排序。(1)师：“按照个子高矮的顺序吃怎么样?”长颈鹿把脖子挺得直直的，先说了一句。那就得先量量看，谁的个子最高了。(2)师：于是，他们每人都找了一棵大树开始量身高。(点击下一页)请你们仔细的看看，有没有人耍赖皮犯规?(幼儿讲述)(3)师：对呀，量身高要在同一个水平线上比，站站直，不能算上耳朵和尾巴。看，他们站好了，谁最高?第二高是谁呢?第三高呢?接下来轮到谁?第五高?最矮的一个是谁呀?(教师在动物的下方写上排名数字)(4)师：按照个子高矮的排法，最高的是长颈鹿，所以桃子得它先吃。2.按嘴巴的大小排序。79 (1)师：“不行，这么大的桃子，当然得嘴巴最大的先吃了”鳄鱼张着一张大嘴发话了。于是，动物们都张大了自己的嘴巴，请你们看一看、比一比，按照嘴巴大小的顺序，该怎么排呢?(2)请个别幼儿在白板上操作排序，教师用课件来验证(点击每个动物的嘴巴处就会出现一个个不同颜色、大小的圆，方便拖动比较)，并一同小结排序。鳄鱼嘴巴最大，该它先吃，如他愿了!《大班数学：让谁先吃好呢》白板课教学设计3.按耳朵的长短排序。(1)师：这时候长耳朵兔子和长尾巴猴子不同意了，它们会说什么呢?79 (2)兔子：按耳朵长短排序(幼儿操作材料排序)猴子：按尾巴长短排序请小朋友按照长尾巴猴子的想法(点星星出现尾巴标记)，一起来排排尾巴长短的顺序吧!(幼儿说教师拖动动物排序)讲评，师幼一同小结尾巴长短排序按耳朵长短(点花朵出现耳朵标记)来排序的话，该怎么排呢?交待操作要求：老师这儿有一张排序表，红旗是起点，请你们将动物们按照耳朵长短的顺序来整齐地排在黑线上。(幼儿操作)讲评，师幼一同小结耳朵长短排序三、引导幼儿按动物的轻重进行记录和排序。1.讨论比重方法。(1)师：这下大肚皮的犀牛使劲儿的跺着脚，直说：“不行”。它会要求比什么呢?(比比谁最重)你们真的说到它心理去了，它就是要按体重的顺序来排。(2)师：那体重该怎么称啊?用什么好办法呢?(点出跷跷板)运用跷跷板称重，一头坐小动物，一头放石头。师：想一想，跷跷板是平的代表什么意思?一样重可以用符号“=”来表示。跷得高的表示重还是轻呢?跷得低呢?如果跷跷板左边重右边轻，可以用“>”来记录，左轻右重用“79