2021年大班数学区创设方案 9页

大班数学区创设方案大班数学区创设方案1活动目标：1、复习10以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。|精.|品.|可.2、培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。|编.|辑.|学.|习.|资.活动准备：|料.*|*|1、10以内加减算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5*|*|张。|欢.|迎.|下.|载.2、抢答器(鼓、腰鼓、锣)三个，统计牌一个，唐老鸭、米老鼠、小熊图片各一张。3、水果卡片若干，礼花一个，胜利、失败、欢快的音乐各一首。活动过程：一、引题1、师：小朋友，欢迎你们来到快乐数学大本营，我是快乐数学栏目主持人——小问号。我们栏目的口号是：快乐数学，快乐无限!我们现在大声的把口号喊出来：快乐数学，快乐无限!ye!首先我要向你们介绍今天的三个方队，贴有米老鼠的是米老鼠队，欢迎你们!贴有唐老鸭的是唐老鸭队，欢迎你们!贴有小熊的是小熊队，欢迎你们!米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜欢吃水果，今天我为你们准备了许多的水果，你们想要得到水果吗?那我们马上进入快乐数学第一关。二、快乐数学第一关。1、师：第一关：必答题。三个方队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，奖励一个水果。答错不奖励也不惩罚。但要自己独立回答。得到水果的选手，要自己拿起水果贴到自己队的英雄榜上。看那一队的水果个数最多。现在请各队的一号选手答题。第1页，共9页 2、师：答题开始。请听题3+3=?(教师请三位选手轮流回答)幼儿：3+3=6师：(出示正确答案)回答正确，某某和某某得到水果奖励。3、师：现在请各队的二号选手答题。(依次进行)小结：第一关六轮必答题结束，我们来关注各队的水果得数，某某队得到几个水果，可以用数字几来表示?(教师板书)小朋友看哪个队的水果个数最多?米老鼠队现在暂时，但唐老鸭和小熊也不要气馁，|精.|品.在后面的环节里，你们还有机会。现在我们进入今天的第二个环节|可.|编.|辑.|学.——快乐数学，第二关。Ye!|习.|资.|料.*|三、快乐数学第二关。*|*|*1、师：第二关“我说你来算”。今天我带来了一张图片，我给||欢.|迎.|下.它编了一段话，请你算一算，我的图上有几只小动物?(花园里有两|载.只蝴蝶，又飞来两只蝴蝶，一共有几只蝴蝶?)小朋友请你算一算。2、我这里还有一张图片，谁能象我一样给它编一段话，让我来算一算。(1)、幼儿自由讨论，请幼儿口述。(2)、教师完整讲述，并板书：2+3=53、我这里有三张图片，每个方队一张，请你们把图片编成一段话，把答案悄悄地放在心里。4、挑战开始：米老鼠队可以选择唐老鸭队和小熊队当中的一队接受挑战。师：你们选谁?唐老鸭队接受挑战，请听题。(唐老鸭队可以是任意队员答题。答题是否正确由挑战队判断，答对拍三下，答错@_@我是分割线@_@拍一下。)恭喜唐老鸭队得到一个水果。现在请唐老鸭队出题。5、小结：在第二关中，三队编的都很好，我给三个方队都加上一个水果。我们再来关注各队的水果个数。(表扬第一名，鼓励其他队)第2页，共9页 四、快乐数学，第三关。1、第三关，抢答题。我出示图片，你们用数字算出来。比如：这张图片你回怎么算：(2+3=5)对!我们就用这种方法来算。2、我请每队的数字6当队长，请队长那出凳子后面的乐器当抢答器，当我那出图片说：抢答开始。注意：队长必须在我说开始之后才能敲响抢答器。好!准备!抢答开始。|精.3、小结：抢答环节米老鼠队几个水果?唐老鸭队几个水果?小熊|品.|可.|编.维尼队几个水果?|辑.|学.|习.|资.|料.五、统计*|*|*1、三关过后，我们来看各队的水果得数。(幼儿唱数，教师统计)|*||欢.某某队得到水果最多，某某队和某某队水果也很多。米老鼠、唐老|迎.|下.|载.鸭还有小熊维尼非常高兴，给我们送来了礼花，我们一起庆祝一下(教师打出礼花)跳起来吧!2、结束：现在我们到教室里继续庆祝。大班数学区创设方案2活动目标：1、复习5以内的加减法，感知三幅图的含义，继续学习加减法算式。2、理解加法题中用“一共”表示合起来，减法题中用“还剩下”表示少了的意思。3、在书写的过程中注意保持正确的坐姿。活动准备：幼儿人手一份操作纸，图片若干.活动过程：一、小老鼠买面包圈。第3页，共9页 1、师：小老鼠去给大老虎买面包圈当点心，我们看看它买了几个面包圈。出示三幅图，引导幼儿逐一观察并说说每幅图的意思：第一幅图——小老鼠买了1个面包圈;第2幅图——小老鼠又买了4个面包圈;第3幅图——小老鼠一共买了5个面包圈。引导幼儿了解“一共”表示把两次买的面包圈合起来的意思。2、教师：你能用一道算式表示小老鼠买面包圈这件事吗?鼓励幼儿尝试列加法算式。|精.|品.3、引导幼儿看算式说说数字与符号的意思，判断算式是否正确。|可.|编.|辑.|学.|习.二、大老虎吃点心。|资.|料.*|*|1、教师：大老虎可喜欢这个点心啦，瞧它吃得多开心。出示三*|*幅图，引导幼儿观察并讲述每幅图的意思：第一幅图——大老虎有||欢.|迎.|下.5个面包圈;第二幅图——大老虎吃了1个面包圈;第三幅图——大|载.老虎还剩下4个面包圈。引导幼儿了解“还剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。2、教师：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈这件事吗?鼓励幼儿尝试列减法算式。3、引导幼儿看算式说说数字和符号的意思。三、小组操作活动。1、看图列5的加减算式。引导幼儿仔细观察操作纸上三幅图的变化，并学习运用“一共”和“还剩下”的词语，大胆讲述3幅图的含义。鼓励幼儿根据画面含义列出5的加减算式。2、看图形记录图形特征。看算式进行5以内的加减运算。3、看算式写得数。读一读算式，并用雪花片演示算式数量变化过程，写出得数。四、活动评价第4页，共9页 教师鼓励幼儿展示自己的操作材料，讲述画面内容和算式，其他幼儿对照自己的操作材料，集体进行评价。重点引导幼儿巩固正确使用“一共”、“还剩下”等词语。大班数学区创设方案3【活动目标】1、认识“>”、“<”，初步理解不等式的含义。|精.|品.2、根据“>”、“<”比较形象的特点，通过儿歌和身体感知，|可.|编.|辑.|学.让幼儿记住这两个符号开口的方向。|习.|资.|料.*|3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性。*|*|*【活动准备】||欢.|迎.|下.|载.1、多媒体课件。2、幼儿操作单。【活动过程】一、导入师：小朋友，今天老师带你们去一个美丽的地方，看看那儿有什么?二、认识“>”。1、感知数量的多和少(演示课件)师：这儿的景色真美呀，都有些什么呢?(树，山，河等)师：瞧!美丽的景色把谁给吸引来啦?(蝉)师：飞来了几只蝉?(3只)师：我们可以用数字几来表示?(数字3)师：看，又有谁飞来了?(边说边放课件)(蜻蜓)几只蜻蜓，(1只)我们可以用数字几来表示?(数字1)第5页，共9页 师：3只蝉和一只蜻蜓哪个多，哪个少?(3只蝉多，1只蜻蜓少)2、认读“>”，初步感知不等式(1)认读“>”师：3只比一只多，所以3比1多也比1大，我们可以在3和1之间放上一个符号，这样大家一眼就可以知道了。我们学过“=”，看看这儿能放吗?(不能)我们今天要认识的一个新朋友就能帮助我们，|精.它的名字叫大于号“>”(边说边放课件)，我们一起来认识一下它：|品.|可.|编.大于号(跟读)。把它放数字的中间怎么读呢?先听老师读一遍：3大|辑.|学.|习.于1(3>1)，一起读。|资.|料.*|*|(2)动作感知“>”*|*||欢.你们看，大于号长什么样子的?你能用你的身体动作来学学它的|迎.|下.|载.样子吗?(引导幼儿运用肢体动作)(3)书空“>”小朋友们模仿“>”的样子可真像，那“>”应该怎么写呢?我们先来看看它的大口向前还是向后呢?大嘴巴向前大于号(教师边说边带领幼儿集体书写“>”)大班数学区创设方案4活动目标1、操作中发现物体不同的组合方法，发展幼儿的初步推理能力。2、感知数学活动的有趣。活动准备1、动物头饰小猴、小松鼠各一张。2、每组一个小筐，每人10颗纸糖。3、蛋糕纸杯5个、4个空易拉罐、3个饼干袋。活动过程第6页，共9页 一、出示图片小猴。1.教师：小猴弟弟过生日，要请好朋友来做客，准备了许多糖果。为了让每个朋友都可以吃到，它为每一位客人准备了一个或者两个糖果。朋友来了，小猴真开心!可是直到朋友走了，它也没有搞清楚今天来了几位小客人，它在整理房间时发现，小客人在废物筐中剩下|精.10张糖纸。|品.|可.|编.|辑.|学.2.提问：客人一共吃了几个糖果?|习.|资.|料.*|3.帮小猴弟弟算一算，今天可能来了几位小动物?请小朋友想想?*|*|*4.如果每个客人只吃一个糖果，那来了几个客人?||欢.|迎.|下.|载.5.如果客人每人吃两个糖果，那来了几个客人?6.如果每个客人可以吃一个糖果也可以两个糖果，那来了多少个客人?7.幼儿操作。请小朋友每人拿10颗纸糖，算一算来了几个客人?8.比较三种分法，最多来几人，最少来几人?二、再次出示图片1.现在小刺猬也要请客了。它为每一位客人准备了两个或者三个食品，直到客人都走了，小松鼠也不知道来了多少客人。在收拾屋子的时候，它发现废物箱里有蛋糕纸杯5个、4个空易拉罐、3个饼干袋。2.现在请小朋友猜猜看来了多少客人?3.客人一共吃了几个食品?我们一起来数数?4.如果每个客人只吃两样食品，那来了几个客人?教师操作。第7页，共9页 5.如果每个客人都吃三样食品，那来了几个客人?我们也来算算，请幼儿操作。6.现在请小朋友想想还有没有有另外的分法，如果每个客人有的吃两样、有的吃三样食品的话，那来了几个客人呢?现在请小朋友动动脑，算一算。请幼儿上前操作。7.请小朋友比较一下，最多来几人。最少来几人?|精.三、教师总结|品.|可.|编.|辑.|学.今天我们帮小猴和小刺猬解决了难题，他们都夸小朋友聪明，下|习.|资.|料.次有困难还请你们来帮忙，如果小朋友遇到这样的困难，我们也可*|*|以用这样的方法来算。*|*||欢.大班数学区创设方案5|迎.|下.|载.【活动目标】1、探索物体等分的多种方法，激发对等分的兴趣。2、学习将一个物体分成相等的两份，学习感知二等分。3、发展观察能力、比较能力。【活动准备】各种图形若干、各种实物图片若干、夹子若干、拱形两个、记录卡人手一张。【活动过程】一、参观商店导入，引起兴趣，初步感知二等分。1、导入语：“今天天气真好!我们一起去参观商店，好吗?”2、幼儿自由参观。3、小结：“你看见了什么?”4、自由探索二等分的分法。第8页，共9页 5、要求：请用折叠的方法把喜欢的折成相同大小的两份。6、小结：把一个物体分成相等的两份，叫做二等分。二、幼儿操作探索，进一步感知二等分。1、示范演示。2、操作要求：(1)请用折叠的方法把图形分成相等的两份，并完成记录卡。|精.|品.|可.|编.|辑.|学.(2)操作时注意自己的坐姿和握笔姿势。|习.|资.|料.*|三、小结与评价。*|*|*四、游戏：“找朋友”，巩固二等分的学习。||欢.|迎.|下.|载.第9页，共9页