2021年【数学】大班数学活动月历宝宝 3页

大班数学活动月历宝宝一．设计意图数学为抽象性.思维性很强的一门学科；指导幼儿粗浅的数学基础学问，培育初步的规律思维才能，制造精神和各种才能，促进其智力进展；通过指导幼儿初步感知时间这个|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*||欢.|迎.|下.|载.概念，进展幼儿的“时间感”；建立幼儿的时间观念，为在丰富的感性体会基础之上逐步形成的；依据我班幼儿的实际情形：幼儿识字较多，知道了昨天.今日.明天的时间概念，知道了一星期的形成；为此，我在活动设计中，将“年月日”融入故事中，使数字和故事奇妙结合，使原本抽象.复杂的概念变得详细.简明.易于懂得，为幼儿主动探究学习留下余地；二．活动目标1．初步懂得年月日的概念，感知年月日之间的关系；运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28.31）天，一年有365天；2．引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历；日历有年类之分，种类之别；活动重点：运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28.31）天，一年有365天；活动难点：大小月分别为哪几个月？顶小月又为哪个月？三．活动预备1．大字卡“年.月.日.1.4.7.12.31.30.28.365”各一张；自制形状似房子状的2005年1月——12月的月历（大月.小月.2月数房子大小有区分）；小字卡（年.第1页，共3页 月.日）数字卡（12.30.31.28.365）幼儿人手一份；2．各类挂历.台历.月历.日历；四．活动过程|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*||欢.|迎.|下.|载.1．幼儿观看十二座“房子”，引起爱好；并提问有几座房子？大的有几座？小的有几座？2．出示数字卡（12.30.31.365.28），猜猜与“房子”有什么联系，明确探究任务；设疑：为什么老师把有的房子画得大，有的画得小呢？请小伴侣把自己椅子下的小本子拿起来，分别认这些字；再把小本子藏好；3．叙述故事，回答疑题，帮忙幼儿懂得年月日的概念，明白数字之间的关系；4．引导幼儿操作小字卡.数字卡，探究回答疑题：很久以前的这个妈妈的名字叫什么（年）？年妈妈的孩子叫什么（日）？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子（12座）？这些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪几个月（1.3.5.7.8.10.12）？小月的房子有哪几个月（4.6.9.11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？顶小的月为几个（1个）？有多少日（28天）？年妈妈共有多少个日娃娃（365）？（用不同的数数法明白）；5．猜谜；引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历；明白日历有年类之分，种类之别；6．引导幼儿观看展品为哪一年的，台历.挂历.日历的区分在哪里，你会用吗？活动延长：第2页，共3页 1．引导幼儿学习查看日历的方法；2．组织幼儿观看闰年挂历，引导他们发觉二月，从而明白到了“特别”一年就会有366天，每4年就有一次；|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*||欢.|迎.|下.|载.附：自编故事：很久很久以前有一个妈妈，妈妈的名字叫年；她有365个孩子，他们的名字都叫日；一天这位妈妈为孩子造了12座房子，大房子有7座，小房子有4座，最小的房子有1座，这12座房子有一个共同的名字叫月；等房子造好了，这个年妈妈就让孩子住在房子里，为了使房子不挤；年妈妈就在大房子里住31个孩子，小房子里住30个孩子，最小的房子里住28个孩子；自编谜语：一个小本子，每天挂墙上；一天撕一张，过年就撕完；第3页，共3页