大班数学《认识整点、半点》教案 4页

大班数学《认识整点、半点》教案大班数学《认识整点、半点》教案包含了，活动目标是知道分针走一圈、时针走一格就是一小时，能说出钟表表盘的结构，会看整点和半点，能正确认读。大班数学《认识整点、半点》教学设计活动名称：《认识整点、半点》年龄段：大班领域：数学活动目标：1.知道分针走一圈、时针走一格就是一小时。2.能说出钟表表盘的结构，会看整点和半点，能正确认读。3.知道什么时间该做什么事情，能够按时作息，懂得珍惜时间。2.活动重难点：会看整点和半点，能拨钟表并正确认读。知道什么时间该做什么事情，能够按时作息，懂得珍惜时间。活动准备：1.创设小熊钟表店的情境、实物钟表若干、自制生活作息表、音乐。4 2.幼儿每人一只可以拨动的小钟表。3.自制课件。活动过程：1.创设小熊钟表店的游戏情境,引导幼儿交流、感知钟表表盘的结构，探索钟表表针间的关系。播放在钟表店里的音乐,教师带幼儿走进小熊钟表店。请小朋友仔细看看、找找、比比，这些钟表有什么地方是相同的?⑴鼓励幼儿交流分享自己的发现，感知表盘的结构。提问：每只钟面上都有什么?这些数字都是怎么排列的？两根针什么地方不一样?它们的名称叫什么?你还发现了什么秘密？小结：钟面上有1;-;12的数字，它们是按顺时针方向排列的。钟面上两根针，时针又短又粗，分针又细又长，时针腿短跑得慢，分针腿长跑得快。⑵播放课件，了解时针分针的运动规律。提问：时针分针是怎样运动的？小结：时针和分针都是按顺时针方向转动的，当分针就要走12个数字(一圈),时针走一个数字(一格)，这就是一小时。2.实物演示，在操作中理解整点，重点认识12点整。4 ⑴教师拨钟表，1;-;12的整点，请幼儿说出时间。提问：想一想,1点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?3点呢？12点整的时候,时针和分针又会指向哪里？小结:整点时,分针指在12上，时针指着数字几就是几点整；当时针、分针都指在12上，就是12点。（2）幼儿根据老师的指令，在表盘上练习拨出整点。3.实物演示，操作认识半点，重点理解12点半。（1）教师演示，引导幼儿观察一点半的表盘，感知半点时时针的位置。提问：1点半时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?2点半呢？小结：半点时,时针指在两个数字的中间,分针总指在6上。比一比两边数的大小，较小的一个数是几就是几点半。提问：谁知道，12点半的时候，分针和时针又会发生什么变化？小结：12点半的时候，分针指向6，时针指在12和1的中间。这时候我们要读大数12点半。（2）鼓励幼儿练习拨出1点半至12点半。4.组织幼儿玩看谁拨的准游戏，巩固对整点、半点的认识。4 5.结合日常生活作息表，分组练习按图示拨出整点、半点。⑴各小组选中一名幼儿交流分享自己小组的拨钟情况。⑵小结：时钟是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,应该干什么事情了，帮助人们形成良好的生活习惯；时间很珍贵，每一分钟时间过去了，就再也不会回来了。所以我们要懂得珍惜时间，不浪费时间。活动延伸：游戏小羊，小羊几点了，进一步感受活动带来的乐趣。4