大班数学《五只猴子来表演》教案 3页

大班数学《五只猴子来表演》教案这是大班数学《五只猴子来表演》教案知识，活动目标是按照猴子某一特征（如高矮、胖瘦等）进行排序观察猴子不同特征，表达喜爱之情，用语言表述序列的变化。　　活动目标：　　1、按照猴子某一特征（如高矮、胖瘦等）进行排序。　　2、观察猴子不同特征，表达喜爱之情。　　3、用语言表述序列的变化。　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。　　5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。　　活动准备：　　1、猴子图片与幼儿操作材料（人手一份）　　2、标记符号。　　3、数字卡片。　　活动过程：　　一、谜语导入，引出猴子　　长长尾巴红屁股，老虎不在称霸王。　　小朋友你们知道这是什么动物吗？3 　　你们喜欢猴子吗？说说喜欢猴子的理由。　　小结：猴子聪明机灵，会表演很多节目。　　二、观察小猴，关注特征　　出示5只猴子图片　　共有几只猴子？它们长的一样吗？哪里不一样呢？　　小结：5只猴子真可爱，高矮胖瘦各不同，尾巴帽子不一样。　　三、猴子排队，幼儿讨论　　5只猴子排好队表演猴子舞，我们帮它们排排队。　　5只猴子可以怎么排？谁排第一，为什么？　　小结：猴子来跳舞，从x到x排好队，最x的猴子排第一，最x的猴子排最后。　　四、个体操作、尝试排队　　猴子跳舞，都想排第一，该怎么排，请小朋友们来帮帮它们。　　1、幼儿操作要求：　　（1）想一想，什么样的猴子排第一。　　（2）排好队后说一说，你是按照什么特征来给猴子排队的，什么样的猴子排第一。　　2、集体交流　　这五只猴子是谁帮助它们排队了。3 　　这5只猴子是怎么排队的，你帮谁排在了第一，谁排在了最后，为什么？　　小结：猴子跳舞，从x到x排好队，最x排第一，最x排最后。　　（出示标记符号，请相同排队方式的幼儿将自己的作品呈现）　　活动反思：　　本次活动目标接近幼儿的最近发展区，重难点确立准确具体。在实际操作中，有较多孩子是按照猴子的身高来排队的，有的孩子是从高到矮排，有的孩子是从矮到高排。有的按照帽子的大小不同来排队，帽子都是从大到小排的。孩子们能根据猴子不同的特点，主动选择自己喜欢的特点进行排序。在排序过程中，正逆向的排序方式都有体现，但是不是每个特征都有正逆向的排序。引领幼儿在思考、推理中主动学习，建立数学概念。3