大班数学活动复习7以内的加减教案反思 5页

大班数学活动复习7以内的加减教案反思这是大班数学活动复习7以内的加减教案反思，是优秀的大班数学教案知识，供老师家长们参考学习。活动目标　　1.尝试运用7的组成进行推理并列算式,学习7的加减运算。　　2.探索发现互换、互补规律,灵活进行加减运算。　　3.能主动参与,养成求异创新的思维品质。　　4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。　　5.有兴趣参加数学活动。活动准备　　1.7的组成、加减算式,图片或课件(内容：7只鸟:1只先来,6只后来;2只黑色,5只黄色;3只在树上,4只在天上)。　　2.7的组成、加减式中所需的数字和符号幼儿人手一套。活动建议　　1.组织幼儿玩拍手和填数游戏,复习7的组成。　　(1)拍手游戏。幼儿边拍手边说出7的分合式，如：7可以分成1和6,1和6合起来就是7。5 　　(2)填数游戏。请幼儿又快又对地给缺失的7的组成式填上合适的数。　　2.引导幼儿观察图片,从中发现数的关系，学习7的加减法。　　(1)从鸟儿先后飞来的顺序,引导幼儿描述并列算式，先列加法,再列减法。　　如:树上飞来了1只小鸟,后来又飞来了6只小鸟,树上一共有几只小鸟你是怎么知道的请幼儿列出算式1+6=7,并说出各数字、符号代表的意义。　　教师提问:如果先飞来了6只小鸟,又飞来了1只小鸟,怎么列算式幼儿可列出:6+1=7。引导幼儿发现:将加号两边的数互换位置以后,总数不变。　　引导幼儿运用7的组成进行推理,列出7的第一组减法算式。如:因为7可以分成1和6,1和6合起来是7,所以7-1=6、7-6=1。　　(2)启发幼儿根据图片上小鸟的黑、黄(不同颜色)或在树上、在天上(不同位置)等情境用的分合式,列出其他7的加减法算式。列出3+4=7、4+3=7、7-3=4、7-4=3。　　请幼儿说出算式中的数字和符号各代表什么意思。　　3.根据7的加减算式,鼓励幼儿以自己的兴趣和经验编出新的应用题。5 　　如:根据7-2=5,可编出:我们班有7个小球,借给小班2个球,我们班还剩下多少个小球　　引导幼儿创编主题新颖的应用题,发展幼儿求异创新的思维品质。　　4.利用快问快答的形式,帮助幼儿反复练习7的加减运算,提高幼儿快速准确的反应能力。　　如:教师说出3+4,幼儿快速答出3+4=7。也可变成幼儿出题,教师或全体幼儿回答等形式。活动反思　　记得在教一年级数学的时候，7的分解组合和加减运算是作为教学内容，重点学习的，但从幼儿园改编教材以后，10以内的分解和加减运算，就成了大班的教学内容了，上学期是5以内的加减运算，孩子们学习起来，还算轻松，但下学期6，75 的加减运算就有些困难。如果单纯的进行算式计算，大家就习惯性的利用自己的小手指来算，个人认为这是一个陋习，不利于孩子们思维的发现和动脑的积极性，学前孩子的运算应该是借助于一些学具，实物和图例来完成，在熟练的基础上，慢慢的学会运算，我们有几个小朋友，对陋习的依赖，居然极致到对学具和图片视而不见的地步，真是悲哀！这种现象的出现，一方面于家长对孩子早起的错误引导，家长们总过早的让孩子们学算数，而且学习的方法和技巧也极不科学，甚至是典型的错误，再就是作为老师，我们是否真正读懂《3----6儿童学习与发展指南》中对幼儿发展目标的要求，是否有拔高超标的因素，可怜的是孩子们，要立即改变以前的陋习，又要重新适应视物思考的过程，孩子们的劳心费力，谈何兴趣啊！　　综合以上思考，计划近期召开家长会，合理指导家长形成有利于幼儿的适合幼儿的早教理念和方法，再就是加强对《指南》的学习和研讨，让我们的教学更高效准确！相关知识《大班数学教案：9以内的相邻数》：大班数学活动9以内的相邻数教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程等内容，了解10以内数字的相邻关系。通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学9以内的相邻数教案吧。5 《大班数学：豆宝宝排队》：大班数学活动豆宝宝排队教案主要包含了活动目标，活动准备，活动建议，活动过程等内容，积极动手操作，尝试用数字、符号记录豆子的数量及排列的结果。初步感知物体的大小与排列长短的关系：一样多的种子排列时，大种子排的长，小种子排的短；队伍一样长时，大种子用的少，小种子用的多。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学豆宝宝排队教案吧。《大班数学教案：算式宝宝找家》：大班数学活动算式宝宝找家教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，学习按运算方法和得数的数目将算式归类，继续学习二次分类。复习10以内的加减，能迅速、准确地进行加减运算。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学算式宝宝找家教案吧。5