大班数学活动认识日历教案反思 4页

大班数学活动认识日历教案反思大班数学活动认识日历教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系，运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看认识日历教案吧。　　设计意图　　数学是抽象性、思维性很强的一门学科。指导幼儿粗浅的数学基础知识，培养初步的逻辑思维能力，创造精神和各种能力，促进其智力发展。通过指导幼儿初步感知时间这个概念，发展幼儿的时间感。建立幼儿的时间观念，是在丰富的感性经验基础之上逐步形成的。根据我班幼儿的实际情况：幼儿识字较多，知道了昨天、今天、明天的时间概念，知道了一星期的形成。为此，我在活动设计中，将年月日融入故事中，使数字和故事巧妙结合，使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿主动探究学习留下余地。　　活动目标　　1．初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系。　　2．运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。4 　　3．引导幼儿知道有记录时间年月日的叫做日历，日历有年类之分，种类之别。　　4．培养幼儿对数字的认识能力。　　5．了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。　　活动重难点　　活动重点：运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。　　活动难点：大小月分别是哪几个月？顶小月又是哪个月？　　活动准备　　1．大字卡年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365各一张；自制外形似房子状的2005年1月——12月的月历（大月、小月、2月数房子大小有区分）；小字卡（年、月、日）数字卡（12、30、31、28、365）幼儿人手一份。　　2．各类挂历、台历、月历、日历。　　活动过程　　1．幼儿观察十二座房子，引起兴趣。并提问有几座房子？大的有几座？小的有几座？　　2．出示数字卡（12、30、31、365、28），猜猜与房子有什4 么联系，明确探索任务。　　设疑：为什么老师把有的房子画得大，有的画得小呢？　　请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来，分别认这些字。再把小本子藏好。　　3．讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数字之间的关系。　　4．引导幼儿操作小字卡、数字卡，探究回答问题：很久以前的这个妈妈的名字叫什么（年）？年妈妈的孩子叫什么（日）？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子（12座）？这些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪几个月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪几个月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？顶小的月是几个（1个）？有多少日（28天）？年妈妈共有多少个日娃娃（365）？（用不同的数数法了解）。　　5．猜谜。引导幼儿知道有记录时间年月日的叫做日历。了解日历有年类之分，种类之别。　　6．引导幼儿观察展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区别在哪里，你会用吗？　　活动延伸　　1．引导幼儿学习查看日历的方法。4 　　2．组织幼儿观察闰年挂历，引导他们发现二月，从而了解到了特殊一年就会有366天，每4年就有一次。　　活动反思　　通过故事的形式，利用故事便于幼儿理解的特点，使幼儿喜欢、理解日历。果然，这种方式大大的激发了幼儿参与活动的积极性，幼儿很容易就理解一年有365天，分别住在12个月里，其中有的月是29天、30天、和31天。幼儿参与的积极性得到了大大的提高，我发现孩子们掌握的较好，效果也不错。4