大班数学活动认识整点教案反思 4页

大班数学活动认识整点教案反思大班数学活动认识整点教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学会看整点时间，发展逻辑思维能力，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看认识整点教案吧。　　活动目标：　　　　1、初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学会看整点时间。　　　　2、发展逻辑思维能力。　　　　3、养成按时作息，珍惜时间的好习惯。　　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。　　5、培养幼儿比较和判断的能力。　　活动准备：　　　　1、教具准备：圆形时钟一个，没有指针的纸制大钟面一个，1—12整点电子钟卡片。　　　　2、学具准备：实物钟若干。　　　　3、《操作册》第6册第7—8页。　　　活动过程：　　4 　　一、预备活动。　　　　师幼互相问候。　　　　游戏：钟之歌。幼儿和教师一起跟随音乐唱钟之歌，边唱歌边做动作。唱完后教师提示：这是一首谜语歌，请大家猜猜谜底是什么？　　　　二、集体活动。　　　　创设情境，刚才小朋友们猜的谜底是钟，我们在生活中都离不开时钟。今天老师就给小朋友们带来了一位时钟朋友。　　　　1、教师出示圆形时钟，请幼儿观察钟面，了解钟的表面结构。　　　　2、通过拨钟，认识分针和时针。　　　　教师慢慢拨钟，引导幼儿观察分针和时针的运动。让幼儿说出：分针跑得快，时针跑得慢。　　　　3、通过拨钟，人是整点钟。　　　　教师将分针和时针都拨到12上，然后调节钟背面的调时钮，使分针转一圈后正指向数字12，让幼儿注意时针有了什么样的变化。教师反复拨几次，让幼儿明白分针每走一圈，时针就走一个数字，经过了一个小时。　　4 　　4、自由拨钟。　　　　幼儿分成若干组，每组一个实物钟面，请幼儿轮流拨钟，观察并讨论分针和时针的变化，引导幼儿发现：只要分针正指12，时针就正指某个数字。　　　教师小结：分针正指12，时针指数字几，就是几点钟。出示写有整点钟的电子钟卡片，与幼儿一起拨整点中。边拨边与幼儿一起说：1点整、2点整、3点整直到两针在12上面重合（即12点整）。　　　　三、分组活动。　　　　教师：时钟想和小朋友分组玩游戏。　　　　第一组：游戏时间超人，一名幼儿站在大钟前，背对着大家。另一名幼儿报时X点整。听到报时后，大钟前的幼儿就用手臂来摆出分针和时针的位置，游戏可反复进行。　　　　第二组：按要求拨钟。两名幼儿一组，一幼儿任意出示整点的电子钟卡片，另一幼儿用学具播出相应的时间。　　　　第三组：时间时间对对碰。做《操作册》第六册第七页的活动剪一剪、贴一贴。　　　　四、游戏活动。　　　　教师：老狼也学会了认识时间，我们去考考它。　　4 　　游戏：老狼老狼几点钟。　　　　教师手拿1—12点钟的电子钟面卡片12张，走到前面扮演老狼。幼儿跟在老狼的后面边走边问：老狼老狼几点钟？老狼举起1点钟的卡片边回答：1点钟。幼儿继续问老狼，当老狼回答天黑了时，其他幼儿必须快速回到座位上安静下来。最后一个回到座位上的幼儿就被老狼吃掉，游戏反复进行。　　　　五、交流小结，收拾学具。　　教师针对幼儿的学习情况，引导幼儿将操作材料收拾好。　　活动反思：　　活动符合幼儿年龄特点，创设情境激发兴趣，通过游戏活动让幼儿去认识时间。激发了幼儿的学习兴趣。小组合作学习观察并讨论时针和分针的变化，使幼儿清楚的知道了只要分针正指12，时针就正指某一个点。教具学具准备充分，钟面和实物闹钟达到人手一份，为幼儿创造了充分的操作材料。在活动中，少数幼儿注意力不集中，倾听能力还有待加强。另外教师的语言还要儿童化。4