大班数学活动图形碰碰乐教案反思 5页

大班数学活动图形碰碰乐教案反思这是大班数学活动图形碰碰乐教案反思，是优秀的大班数学教案知识，供老师家长们参考学习。活动目标：　　1、感受图形拼搭组合的变化，发展空间方位知觉的能力。　　2、尝试将三角形装入盒，体验合作游戏的快乐。　　3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。　　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。　　活动准备：图形小卡片、三角形若干、几何图形底板三个（三角形、正方形、长方形）、磁性板一块、地毯6块、泡沫垫一块、奇妙箱、大头针　　活动过程：　　一、说说图形（目的：巩固对图形的认识）　　1、指认图形并正确命名　　提问：转动图形，结果会怎样？　　归纳：卡片转动后，图形的方向改变，形状不变。　　二、拼搭图形（目的：感受图形拼搭组合的变化）5 　　1、游戏：三角形碰碰乐　　玩法：根据儿歌指令，用相应数量的三角形拼搭组合出新图形　　儿歌：碰碰乐、碰碰乐，？个三角形碰碰乐；　　你碰我、我碰你，碰在一起真快乐。　　规则：　　----听清楚几个三角形碰碰乐　　----三角形的边和边必须全部碰（重合）在一起　　----三角形碰在一起后，马上回到座位上　　2、第一次游戏：2个三角形碰碰乐　　3、第二次游戏：4个三角形碰碰乐　　三、图形装盒（目的：运用图形拼搭经验解决问题）　　问题情境：　　12个三角形想回家，你觉得哪一个图形是它们的家？　　大班数学图形碰碰乐》　　目标：　　1．能大胆地、创造性地用几种图形拼拼、贴贴、说说。　　2．体验图形组合变化的乐趣。　　准备：5 　　1．白纸每人一张，各种大小形状不一的彩色图形纸若干，浆糊，抹布。　　2．教师用几何图形拼贴的范例图一张。　　过程：　　1．激发幼儿自己用图形拼贴画的兴趣。　　middot;出示范例图，引导幼儿说说拼贴图案的几何图形的名称。　　2．练习用图形拼摆物体造型。　　middot;幼儿自己选择所需的图形尝试拼物。　　middot;教师帮助幼儿合理安排画面。　　middot;粘贴造型时提醒幼儿正确使用浆糊、抹布等。　　3．展览幼儿作品，相互欣赏。　　middot;幼儿相互讲述画面的内容，体验图形的组合变化的乐趣。　　middot;鼓励幼儿说出我用X形和X形拼了XXX形。　　建议：　　结合此次活动可在智力区与美工区继续提供各种形状的彩色纸与积木，让幼儿进行拼贴造型，进一步感受图形组合的千变万化。　　评价：5 　　1．能大胆地选择几何图形拼贴造型，有一定创造性。　　2．能正确地说出所选图形的名称与造型物的名称。活动反思：本次活动以数学教育生活化为主导思想，以来自现实生活中的图形作为操作材料，让幼儿充分体验到活动的乐趣，真正做到玩中学、学中玩。相关知识《大班数学教案：认识多边形》：大班数学活动认识多边形教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，通过动手操作，激发幼儿学习图形的兴趣。观察和比较正五边形、正八边形和正十边形，感知其主要特征。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学认识多边形教案吧。《大班数学：我帮妈妈数鸡蛋》：大班数学活动我帮妈妈数鸡蛋教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，复习、巩固收口一致点数的方法，能点数至30，知道30里面有3个10.懂得数数时要专心，轻声地数，不影响别人。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学我帮妈妈数鸡蛋教案吧。5 《数学教案：区别上下（空间概念）》：大班数学活动区别上下（空间概念）教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，区分并说出以自身为中心的上、下方位。能正确感知物体与物体之间的前后位置关系。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看数学区别上下（空间概念）教案吧。5