大班数学活动学习7的减法教案反思 4页

大班数学活动学习7的减法教案反思大班数学活动学习7的减法教案反思主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿学习按物体的特征分解画面，并能根据物体的不同特征学习编减法应减法算式，培养幼儿的观察能力、语言表达能力及积极思维能力，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看学习7的减法教案吧。　　设计思路：　　大班的孩子已经开始学习数的组成和十以内的加减法，将数学学习融入图片、游戏、生活中，让孩子在这种学习氛围中学得轻松自如、教学目标在不知不觉中完成。通过此活动让幼儿知道动物是我们人类的朋友，我们要和它们友好相处并保护好它们。　　活动目标：　　1、引导幼儿学习按物体的特征分解画面，并能根据物体的不同特征学习编减法应减法算式。　　2、培养幼儿的观察能力、语言表达能力及积极思维能力。　　3、培养幼儿对数字的认识能力。　　4、让幼儿懂得简单的数学道理。　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。　　活动准备：4 　　实物图（一棵大树，树上有7只鸟，一只大的、六只小的；两只白色的、五只黄色的；三只停在树上、四只刚起飞）；算式题卡、粉笔、人手一套1—7的数字卡片，运算毛虫图片若干。　　活动过程：　　一、小鸟来做客　　出示图片，今天鸟妈妈带着小鸟飞到我们班来做客，小朋友们为它们表演一个节目吧！　　二、为鸟儿们表演节目　　1、教师出示算式题卡（如5+2），幼儿快速从1—7的数字卡片中找出正确答案并举起。　　2、游戏进行若干次。　　三、鸟妈妈出难题　　小朋友真能干，现在鸟妈妈出难题要考考你们。　　1、引导幼儿仔细看图，分解画面。　　问：图上有谁？有几只？它们一样吗？有什么地方不一样？（引导幼儿说出颜色、动态不样）　　2、引导幼儿根据物体的不同特征编减法应用题。　　⑴、幼儿相互讨论小朋友都看见了树上有1只大鸟、6只小鸟；有2只白色的鸟、5只黄色的鸟；有3只停在树上4只刚起4 飞；你能根据这些特征编出减法应用题吗？（幼儿讨论）　　⑵、集中讨论　　①、教师根据鸟大小不同编减法应用题：树上有7只鸟，有1只是大的，几只是小的呢？然后请幼儿列式计算，并说说各数表示什么。　　②、谁能根据鸟颜色不同编减法应用题呢？（请能力强的幼儿示范编应用题，幼儿编出应用题后，集体列出算式，然后一起说说算式中各数及各符号所表示的实际意义。）　　③、用同样方法根据鸟的动态编减法应用题，为什么要问还剩下多少只？　　幼儿讲述，教师在黑板上写出算式。　　3、带领幼儿读7的6种减法算式。　　四、与鸟儿们玩捉迷藏　　鸟妈妈对我们小朋友的表现很满意，它们想跟我们玩捉迷藏的游戏，你们愿意吗？　　1、教师遮住若干只小鸟，让幼儿看图并列出减法算式。　　2、请个别幼儿讲述自己列的算式题中各数所表示的含义。　　活动反思：　　教师要有全面、科学的数学教育的新的价值观，使幼儿的日4 常生活数学化，探索研究生活化、情境化的幼儿数学活动的模式，是贯彻《纲要》精神的有效途径；再则，教师必须要学习数学理论，弄清数学概念。用规范的语言深化他们对数学知识的认知，使他们加深对相关概念意义的理解，只有在充分了解数学理论、科学全面地理解数学概念，及在充分了解幼儿的思维特点、学习规律的基础上，才能将数学概念正确地运用到教学活动中去。才能有效地引领孩子们在生活中学习、理解、运用数学。4