大班数学活动找规律教案反思 4页

大班数学活动找规律教案反思大班数学活动找规律教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过观察、猜测、推理等活动，让幼儿发现图形的排列规律，培养幼儿初步观察、推理能力，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看找规律教案吧。　　活动目标：　　1、通过观察、猜测、推理等活动，让幼儿发现图形的排列规律。　　2、培养幼儿初步观察、推理能力。　　3、激发幼儿感受数学、发现数学的情感。　　4、培养幼儿比较和判断的能力。　　5、发展幼儿逻辑思维能力。　　活动准备：　　PPT、找规律图卡、不同颜色的椅子、美羊羊头饰、串珠玩具、黑板　　活动过程：　　一、课前调控：拍手律动，组织幼儿向老师们问好。　　二、导入：小朋友你们有没有发现，今天我们上课坐的椅子，和平常有什么不一样？有什么特别的地方呢4 　　1、幼儿观察椅子，各自说出自己的发现，教师一边引导幼儿说出椅子的颜色排序不同。　　颜色：红红、绿绿、红红、＿＿　　红、绿、红、绿、＿＿＿　　红红、绿、红红、＿＿＿　　2、全体幼儿跟着老师读出椅子的排列顺序，引出规律。　　三、情景引入：今天老师请来一位客人，（美羊羊头饰）教师扮演美羊羊。美羊羊：昨天羊爷爷问了我几个问题，可是我不会，我想请小朋友帮帮我，好不好？。　　1、看课件（各种颜色图形的排列）：找出顺序并说出规律，将空白的地方添上正确颜色的图形。幼儿边说规律教师边积极地鼓励及引导。　　美羊羊：你们真棒啊！有你们这样的朋友真好！可是爷爷还给我一张纸上面全是这样的图形，小朋友再帮帮我吧！　　2、教师出示课件和黑板（贴有图形排列规律的图卡），给幼儿说明要给图形宝宝找规律　　（1）请幼儿认真观察图卡，找出规律。　　（2）请个别幼儿上台，把空白处的图卡粘贴完成。　　3、美羊羊：小朋友都完成了，我也学会了，谢谢小朋友们，4 你们这么聪明，所以我想请大家一起进行一个比赛，这个比赛是—比眼力（出示课件）！。　　（1）教师出示找规律图片，幼儿通过观察、推理，以最快的速度说出规律，并说出空白处应该粘贴的图片。　　（2）教师给表现好的小朋友给予表扬。　　4、串珠游戏——送项链美羊羊：今天我买了一条好看的项链（出示串珠玩具串成的项链，），可是只买到了一条，但是我还想再带一些回去，送给羊村的小伙伴们，你们可以帮我做一些吗？。　　（1）教师请全体幼儿观察美羊羊的项链，引导幼儿说出项链排列的规律是按红黄绿蓝排列的。　　（2）请三个幼儿上台进行串项链，教师在一旁进行指导。　　（3）串项链完成，教师请幼儿分别说出自己串的项链是按照什么样的规律排列的。　　（4）把完成好的项链送给美羊羊。　　四、结束：美羊羊：哇，真漂亮！谢谢小朋友们送的项链，我要回羊村了，喜洋洋他们看见了肯定会很开心，小朋友们再见！。幼儿：美羊羊再见！　　活动反思：　　找规律活动对于大班幼儿来说还是比较抽象的，要求孩子思4 维灵活，需要孩子先感受再发现，才能理解规律，而这些要求单靠老师的讲解显得收效甚微。针对这个情况，在平时的小游戏中，我让孩子通过观察来发现和感受生活中的一些规律，激发他们创造简单规律的兴趣，感受规律在日常生活中的运用。例如在美术活动中，就可以在运用规律来进行花边装饰，还在整理班级用品时也可以运用规律性地来排列，在排列队伍中也同样可以运用规律进行，使得幼儿的思维得到了发展。　　在活动《找规律》中，我改变了以往教师先详细、深入讲解操作材料的方法，而是让幼儿自己根据卡片寻找规律，然后讲述排列规律，幼儿的兴趣很高。然后再出示规律类型卡片，让幼儿来匹配；果然幼儿在操作材料中运用已有经验，顺利完成，最后展示生活中运用这些规律来排列的图片，更激发了他们学习和运用规律的兴趣，活动延伸中我让幼儿自己设计规律排列，把活动推向了高潮，更激发了他们学习和运用规律的兴趣。4