大班数学教案《学习4的点数》含反思 2页

大班数学教案《学习4的点数》含反思大班数学教案《学习4的点数》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿能按实物范例，取出相应数量的物体，能手口一致较熟练地点数4以内的物体，并说出总数，在教师引导下，幼儿愿意讲述操作过程，快来看看幼儿园大班数学《学习4的点数》含反思教案吧。　　【活动目标】　　1、能手口一致较熟练地点数4以内的物体，并说出总数。　　2、能按实物范例，取出相应数量的物体。　　3、在教师引导下，幼儿愿意讲述操作过程。　　4、让孩子们能正确判断数量。　　5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。　　【活动内容】　　教幼儿用右手食指从左到右1个1个地点数物体，即点1个数1个，知道最后点数的数就是这组物体的总数，并要求说出总数。　　【活动建议】　　1、准备毛绒玩具和皮球、汽车、积木等玩具，每种玩具数量分别为1、2、3、4；1~4数字卡片一套；4以内的实物卡片若干以及圆点卡片。2 　　2、重点是手口一致地点数4以内的物体并说出总数，难点是知道最后一个数是总数。　　3、组织形式　　（1）可在复习点数3以内的基础上，学习4的点数。教师分别出示4以内的实物卡片，引导幼儿手口一致的点数，并知道最后一个数是总数。　　（2）玩送小动物玩具游戏，培养幼儿按实物范例取出相应物体数量的能力，如出示2只小熊玩具，幼儿点数后说出总数。然后让幼儿取出与小熊数量一样多的玩具送给小熊，并说：我送给2只小熊2个汽车玩具。引导幼儿讲述自己的操作过程。　　（3）看图点数。让幼儿取出1~4的圆点卡片，引导幼儿目测圆点个数并手口一致地点数圆点的数量。　　教学反思：　　在设计教案的时候，考虑到要关注孩子的个体差异，因此，在为孩子准备操作材料的时候，根据孩子的实际能力分发了作业纸，但是在实际操作的过程中，发现这个教学活动还存在一些问题。小百科：4仅是一个数字，本身并无必然关联寓意，一切的附加寓意仅在于每个人的个人理解。2