幼儿园中班科学教案长长的纸蛇.doc 4页

幼儿园中班科学教案长长的纸蛇　　　　本次教学活动是一个科学小游戏，旨在培养幼儿善于观察、勤于动脑、做事细心、有坚持性等良好习惯和品质。下面是由为大家的“幼儿园中班科学教案：长长的纸蛇”，欢迎阅读。　　　　一次，我班幼儿在报纸上发现了我园小朋友的美术作品，他们对报纸产生了浓厚的兴趣。于是，我们带领孩子们初步观察、了解报纸上有什么，并带着他们玩起了各种报纸的游戏，如带着报纸跑、扔纸球等。　　　　1.在观察、操作中探索剪出长长的纸蛇的方法。　　　　2.在操作活动中体验探索、发现并获得成功的乐趣。　　　　3.在探索中不怕困难、动手动脑、细心观察、有坚持性。　　　　1.经验准备：日常生活中，幼儿对报纸有一定的了解；有过剪直线的经验。　　　　2.物质准备：1/2A4纸大小的废旧报纸、剪刀若干，少许划线的纸，图片课件，照相机。　　　　1.看一看，说一说。　　　　（1）播放课件，引导幼儿观察并说一说蛇的外形。（长长的身体）　　　　（2）我们也来用报纸变一条长长的纸蛇吧。　　　　分析　　　　此环节利用课件引导幼儿直观发现蛇的身体很长，从而对“剪长长的纸蛇”有更大的探索欲望。　　　　2.探索剪出纸蛇。 　　　　（1）幼儿讨论：你想怎么剪呢？　　　　幼1：我想沿着这条长边剪。　　　　幼2：我想斜着剪。　　　　幼3：我想转圈剪。　　　　分析　　　　《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）指出，教师要成为幼儿活动的支持者。对于中班孩子来说，他们已有一定的讨论及借鉴的能力，因此教师先通过引发幼儿讨论，让孩子们在动手操作前有思考的时间，并且能使他们开动脑筋互相启发，起到支持者的作用。　　　　（2）尝试探索：教师引导幼儿剪出一条自己认为是最长的纸蛇。　　　　（3）观察分析：和同桌小朋友剪出的蛇比一比，粘到前边展示板上和其他小朋友剪出的蛇比一比，看看谁剪出的蛇长。　　　　（4）提问：你是用什么方法剪出纸蛇的？　　　　幼1：我是转圈剪的，像棒棒糖一样。　　　　师：剪到了报纸的哪里？　　　　幼1：都剪完了。　　　　师：还有谁和他的方法不一样？你是用什么方法剪的？用完了整张报纸吗？　　　　幼2：我是对边剪的。　　　　师：怎样对边剪呢？　　　　幼2：就像我们剪过的拉花一样，剪到对面，但是不能剪断。 　　　　师：虽然他们用的方法不一样，但他们剪的时候有一个一样的地方是什么？　　　　幼3：都用完了整张报纸。　　　　师：除了这一点，剪的时候我们还要注意什么呢？　　　　幼4：不剪断。　　　　小结：原来把整张报纸剪完，不剪断，就能剪出一条长长的纸蛇。　　　　分析　　　　此环节通过幼儿探索后的交流，使幼儿能借鉴同伴经验，知道有不同的方法可以剪纸蛇，这样使孩子们有更多自己总结出经验的过程，并为下一环节做铺垫。　　　　3.挑战任务：剪出更长的纸蛇。　　　　（1）幼儿观察分析。　　　　提问：仔细看看，我们同样都用了整张纸剪纸蛇，你们发现了什么？（有的长有的短）　　　　猜猜这是为什么呢？这条为什么长呢？另一条为什么短呢？　　　　小结：原来纸蛇的长短和剪的宽窄有关。　　　　分析　　　　教师要善于发现幼儿的问题，并能够引导幼儿思考问题、解决问题。通过深入对比孩子们剪的不同长短的纸蛇，使他们观察出纸蛇的宽窄不同，从而激发他们在对比中体会“越窄越长”的道理。　　　　（2）教师提出任务：我们找到了能让纸蛇变长的好方法，想不想剪一条比你刚才那条更长的小蛇呢。 　　　　（3）幼儿尝试探索。教师鼓励幼儿坚持、细心剪完整张报纸，并且不剪断。　　　　（4）比较观察：幼儿观察老师拍摄的录像，感受成功。　　　　提问：你成功了吗？小朋友想要剪出最长的纸蛇都需要什么条件呀？　　　　小结：只要肯动脑多动手，细心坚持，事情就会做得更好。　　　　分析　　　　在总结出如何剪出长长纸蛇的方法后，孩子们接受了更进一步的挑战，都在用心坚持剪出细细的纸条，从而使自己的纸蛇变得更长，也从中感受到动脑筋、细心坚持的重要性。这符合幼儿的探索欲望，并且很好地达成了第3条目标，使幼儿进一步体验到了成功的喜悦。　　　　内容仅供参考