大班数学排队买票教案反思 4页

大班数学排队买票教案反思大班数学排队买票教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，学会遵守幼儿上学规则，以及生活中的各种规章制度，为小动物的排队编号，试利用图片编故事，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看排队买票教案吧。　　活动设计背景　　本班有的幼儿在排队时特别活跃，不能快速进行排队，在排队行进过程中总是左右摇摆，使队伍歪曲，且学生在摆动过程中易摔跤，发生意外。　　活动目标　　1、学会遵守幼儿上学规则，以及生活中的各种规章制度。　　2、为小动物的排队编号，试利用图片编故事。　　3、培养幼儿比较和判断的能力。　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。　　5、发展幼儿逻辑思维能力。　　教学重点、难点　　重点：遵守排队秩序，学会安全排队。　　难点：看图片编号，试编一个合乎情理的故事。4 　　活动准备　　幼儿教学用书A《排队买票》　　教学挂图《排队买票》　　活动过程　　1看挂图，看一看图片里有哪些动物？　　---小朋友仔细观察图中有哪些可爱的小动物？　　---小鸡、小狗、小猪、小兔、小松鼠、长颈鹿、小老鼠、大老虎　　2了解图中发生了什么。　　---他们在哪里？干什么？　　---游乐园，排队买票，去游乐园玩。　　3给小动物们编号。　　---看小动物们排队，给队伍排号，看看谁排第几？小鸡是第几啊？　　---第一。　　第二是？　　　　　　---长颈鹿是第几呢？4 　　---（七嘴八舌答案毫不统一）　　---不知道了我们就一个一个数。（老师指学生数）　　---1、2、3、4、5、6、7。　　---现在知道长颈鹿排第几啊？　　/---第7。　　---最后一个是小狗。　　---以后我们不知道数字后面是几了，就从头数一数，这样就知道了。　　再看图片说一说图片中发生了什么事？　　---小狗要先买票，他欺负小鸡。　　---那后来呢？　　---长颈鹿把他调到后面去了。　　---小朋友看图片讲一讲这个故事。（老师引导幼儿讲故事）　　---听了小朋友的故事我们排队的时候可不可以插队？　　---不可以，应该好好排队，一个一个地买票。　　教学反思　　幼儿在学习中理解能力其实很高，有的超出了教师的设想，他们的心理在一定程度上较成熟。教师应考虑到目前儿童的认知水平，适当提高对幼儿认知水平的情景假设。使教学最大程度接近幼儿最近4 发展区。　　在教学过程中幼儿的回应出乎老师的意料，他们能准确把握课本中的图片所提供的含义，并将其用语言表达出来。只有少数认知水平发展缓慢的学生不能及时了解课文的含义，在老师的引导下也能理解课文的内容，慢慢认识到课文背后的意义——遵守规则，不能随意破坏规则。从而教师引导学生遵守学校的规则，交通规则，以及一些约定俗成的规则习惯。　　通过本课程我应该及时纠正自己对幼儿认知水平的认识，针对本班不同儿童的发展设计课程，使每个儿童通过学习都有收获，有所发展。在教学中还应该加强教学组织策略的学习，使幼儿在学习中既能收获知识，又能收获快乐。　　以后再上本课我希望能在课程中加入一个排队的游戏，让幼儿能及时学以致用，同时在游戏中快乐成长。4