大班数学认识长方体正方体教案反思 4页

大班数学认识长方体正方体教案反思这是大班数学认识长方体正方体教案反思，是优秀的大班数学教案知识，供老师家长们参考学习。活动目的：　　1、能叫出长方体和正方体的名称，认识它们的主要特征。　　2、进一步巩固对正方形和长方形的认识，了解平面和立体的不同。　　3、让幼儿学习简单的数学题目。　　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。活动准备：　　长方体、正方体积木、纸盒　　正方形和长方形的硬纸片，正方形和正方体的一个面的面积相等，长方形和长方体的一个面的面积一样大。活动过程：　　1、复习巩固认识正方形和长方形。　　教师分别出示正方形和长方形，让幼儿说出它们的相同和不同的特征。　　2、出示长方体、正方体，告诉幼儿长方体和正方体的名称。　　34 、发给幼儿（每组）长方体、正方体、正方形、长方形各一个，让幼儿随意摆弄，摸一摸、看一看，比一比它们有什么不同与相同。　　4、教师与幼儿一起比较、总结：按顺序数一数，长方体有六个面，它的每一个面一般都是长方形，正方体也有六个面，每个面都是正方形（用正方形和正方体的每个面重叠比较）它的六个面一样大。　　5、让幼儿说出生活中见过哪些物体是长方体。哪些物体是正方体。活动反思：　　在上两个星期我上了《长方体和正方体的认识》一课，在上第一次课时，出现前松后紧的现象，课堂上动手操作的时间有些过长，应该让4人小组做一个长方体框架。通过改进，在第二次课上，有了好的成效，让每3个小组动手做一种长方体，这样便于多样化和节省时间。　　1.教学时我注重培养学生动手实践的能力,让学生在看一看、摸一摸等实际操作中,使自己的多种感官参与活动,丰富自己的感性认识,掌握长方体的特征,不断积累空间观念。如让学生小组合作,发现并概括出长方体的特征;选用合适的小棒做成一个长方体框架,使学生清楚地看到12条棱的关系,从而引出长方体的长、宽、高的概念;得出总4 棱长的计算公式。　　2.引导学生多向思维,如长方体棱的认识,在学生已掌握长方体有3组相对的棱并制作了长方体框架后,我又提出启发性的问题:如果制作一个长方体框架,需要量出几条棱的长度学生通过观察和思考,知道只需量出三条棱的长度就可以了,这样12条棱又在学生脑中分成了4组,对总棱长的计算有了更进一步的认识,促进了学生空间观念的形成。相关知识《大班数学教案：橘子有几瓣》：大班数学活动橘子有几瓣教案主要包含了活动设想，活动目标，活动准备，反思，活动过程等内容，探索橘子的大小与瓣数的多少是否有必然的联系；能清楚地表达探索的过程与结果；适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学橘子有几瓣教案吧。《大班数学：以自身为中心区分左右》：大班数学活动以自身为中心区分左右教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，以自身为中心区分自己身体的左右。愿意与同伴交流，分清自己的左边和右边。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学以自身为中心区分左右教案吧。《大班数学教案：我会看时钟》：大班数学活动我会看时钟教案4 主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动反思，活动过程等内容，通过操作和游戏，培养幼儿探究、合作的学习意识和能力。学会看整点。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看幼儿园大班数学我会看时钟教案吧。4