大班数学数字捉迷藏教案反思 5页

大班数学数字捉迷藏教案反思这是大班数学数字捉迷藏教案反思，是优秀的大班数学教案知识，供老师家长们参考学习。　教学目标：　　1、对数字有兴趣,能够比较正确地表达数字的方位。　　2、愿意主动地参与问题的讨论,体验成功的乐趣。　　3、能与同伴合作，并尝试记录结果。　　4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。　　教学准备：　　ppt课件、1-10数字卡片、数字图画　　教学过程：　　一、谈话导入　　1、说说生活中存在哪些数字。　　2、小结：数字在生活中无处不在，而且起到了不同的作用。　　二、寻找图画中的数字　　1、那如果数字藏到了图画中，你们还能找到吗？和你的朋友一起试试吧！　　2、幼儿每人一张图画，和同伴一起交流、寻找。　　3、出示幻灯片，共同寻找幻灯片中兔子身上存在的数字。5 　　4、小结：在寻找的过程中通过对方位的描述确定数字的位置。　　三、寻找表格里的数字　　1、数字藏在图画里，你们也能找到，如果再藏到别的地方去，你们觉得能找出来吗？那我们再来看看这些数字又跑到哪儿去了呢？（继续出示PPt表格）　　2、尝试用准确的方位词通过隐藏的半个数字找出表格中存在整个数字。　　（第几行第几列）（从左往右数）（从上往下数）　　小结：横过来的是行，竖过来的是列。　　3、通过数字排列规律找出剩余的数字。　　（序数排列规律）（相同颜色表格的数字）（奇数排列规律）　　四、推理判断　　1、出示1-10数字卡片，隐藏任意一张数字，通过表格判断隐藏的是哪个数字。　　2、小结：告知方位，一行一行寻找，相互配合，就能猜到。　　五、延伸　　出示第二张，玩更复杂的猜数字游戏。教学反思5 大班数学活动《数字捉迷藏》是我第二次开展了，这一次活动，我汲取了第一次活动中的不足进行了改进。我将整节活动更为细化了一些，让活动更加的游戏化，将捉迷藏贯穿到底，数字不停的藏，孩子们不停的找，过程更完整。既然是捉迷藏，那一开始的就得要藏起来，这是我上次活动所欠缺的，这一次，我将数字放在气球上，用白板的淡出及声音音效技术，让一个个的数字气球爆炸，然后消失，以达到数字藏起来的效果，更加具有神秘感，孩子的参与性就更强了。数字们共计隐藏了三次~第一次数字藏在了兔子的身上，由数字构成的兔子，孩子们在找的过程，让孩子们在找的过程中学会讲述以自我为中心的上下左右，抑或是兔子身体部分，了解简单的方位。第二次数字藏在了表格中，我用遮挡技术，我出示隐藏一半数字的数字格，让幼儿从中找出数字，孩子们根据没有隐藏的数字的一部分，分析猜测是哪个数字，活动气氛一下子被提升起来，孩子们争先举手想要表达自己的想法，很快就将10个数字全部召找出，并且幼儿同时学会了方位词行列，通过说行列就能马上找到数字。第三次我们利用孩子们猜出的数字表格，进行猜数字游戏，这个游戏充分调动了孩子的积极性，也巩固了新的知识。在最后的环节我给孩子们提出了更高的要求，激发幼儿探索欲望，5 孩子们也表示勇于接受挑战，整节课幼儿都能积极的参与活动。相关知识《大班数学活动：复习5以内的加减》：大班数学活动复习5以内的加减教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，复习5以内的加减法，感知三幅图的含义，继续学习加减法算式。理解加法题中用“一共”表示合起来，减法题中用“还剩下”表示少了的意思。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学活动复习5以内的加减教案吧。《大班数学活动：感知数位》：大班数学活动感知数位教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，在活动中初步感知个位、十位、百位，渗透数位之间的关系。喜欢认识数位的数学活动，体验其中的乐趣。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学活动感知数位教案吧。《大班数学教案：简单规律》：大班数学活动简单规律教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，引导幼儿通过观察发现事物间的简单规律。培养幼儿细致观察的好习惯，训练思维能力。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看幼儿园大班数学简单规律教案吧。5 5