大班数学学习7的减法教案反思 5页

大班数学学习7的减法教案反思这是大班数学学习7的减法教案反思，是优秀的大班数学教案知识，供老师家长们参考学习。　　设计思路：　　大班的孩子已经开始学习数的组成和十以内的加减法，将数学学习融入图片、游戏、生活中，让孩子在这种学习氛围中学得轻松自如、教学目标在不知不觉中完成。通过此活动让幼儿知道动物是我们人类的朋友，我们要和它们友好相处并保护好它们。　　活动目标：　　1、引导幼儿学习按物体的特征分解画面，并能根据物体的不同特征学习编减法应用题，列减法算式。　　2、培养幼儿的观察能力、语言表达能力及积极思维能力。　　3、培养幼儿对数字的认识能力。　　4、引发幼儿学习的兴趣。　　活动准备：　　实物图（一棵大树，树上有7只鸟，一只大的、六只小的；两只白色的、五只黄色的；三只停在树上、四只刚起飞）；算式题卡、粉笔、人手一套1-7的数字卡片，运算符号若干、毛毛虫图片若干。　　活动过程一、小鸟来做客出示图片，今天鸟5 妈妈带着小鸟飞到我们班来做客，小朋友们为它们表演一个节目吧！　　二、为鸟儿们表演节目1、教师出示算式题卡（如5+2），幼儿快速从1-7的数字卡片中找出正确答案并举起。　　2、游戏进行若干次。　　三、鸟妈妈出难题小朋友真能干，现在鸟妈妈出难题要考考你们。　　1、引导幼儿仔细看图，分解画面。　　问：图上有谁？有几只？它们一样吗？有什么地方不一样？（引导幼儿说出颜色、动态不一样）2、引导幼儿根据物体的不同特征编减法应用题。　　⑴、幼儿相互讨论小朋友都看见了树上有1只大鸟、6只小鸟；有2只白色的鸟、5只黄色的鸟；有3只停在树上、4只刚起飞；你能根据这些特征编出减法应用题吗？（幼儿讨论）⑵、集中讨论①、教师根据鸟大小不同编减法应用题：树上有7只鸟，有1只是大的，几只是小的呢？然后请幼儿列式计算，并说说各数表示什么。　　②、谁能根据鸟颜色不同编减法应用题呢？（请能力强的幼儿示范编应用题，幼儿编出应用题后，集体列出算式，然后一起说说算式中各数及各符号所表示的实际意义。）③、用同样方法根据鸟5 的动态编减法应用题，为什么要问还剩下多少只？　　幼儿讲述，教师在黑板上写出算式。times;妈times;咪times;爱times;婴times;网times;幼儿园教案频道　　3、带领幼儿读7的6种减法算式。　　四、与鸟儿们玩捉迷藏鸟妈妈对我们小朋友的表现很满意，它们想跟我们玩捉迷藏的游戏，你们愿意吗？　　1、教师遮住若干只小鸟，让幼儿看图并列出减法算式。　　2、请个别幼儿讲述自己列的算式题中各数所表示的含义。　活动反思：　　在这个教学设计中，我首先通过游戏复习7组成。在教学过程中主要是引导学生观察课件图片、提出问题、解决问题，让学生在动手摆一摆、议一议、说一说中体验学习带来的快乐与收获。虽然大班的小朋友已经有了1-6的分成与计算初步感知，但要经历观察、质疑、自己解决问题这一系列过程对于他们来说还是有一定的困难。6、7岁的孩子的有效注意时间短，一节课呈现内容、形式太多，学生注意力就会被分散，所以我设计了课件演示、花片、闯关游戏等形式，幼儿园的孩子比较没接触过用课件上的数学课，所以会更吸引孩子。　　幼儿园与小学是相邻的两个阶段，大班为小学一年级做准备。小学一年级是学校教育的开始，是幼儿园大班学前教育的发展与提高，5 他们二者既有区别又有紧密的联系，幼儿园的课堂主要以育为主，以教为辅，注重的是玩中学，教学的形式是以游戏为主，灵活、自由、趣味性强，没有严格的约束力和规范性。而小学的课堂，是以教为主，以育为辅，有较强的学习目的性，知识的密度相应增大，课堂的规则也比较多，行为上存在一定的约束力。这种教学形式上的动—静，教师教法上的差异，许多孩子存在着不适应。相关知识《大班数学活动设计：给图形涂色》：大班数学活动给图形涂色教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸等内容，用比较的方法认识椭圆形和半圆形。能通过身体造型进一步了解椭圆形和半圆形。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学活动设计给图形涂色教案吧。《大班数学：商店几点开门》：大班数学活动商店几点开门教案主要包含了活动目标，活动准备，活动反思，活动过程等内容，在游戏和操作活动中，理解整点，体验愉快的数活动。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学商店几点开门教案吧。《大班数学教案：感知10以内的数》：大班数学活动感知10以内的数教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，正确感知105 以内的数量，能按群目测数群。能把两部分数量合起来看，学习按群测数。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看幼儿园大班数学感知10以内的数教案吧。5