大班数学抓蚕豆教案反思 3页

大班数学抓蚕豆教案反思这是大班数学抓蚕豆教案反思，是优秀的大班数学教案知识，供老师家长们参考学习。　活动目标1、能探索用数学、图画等符号记录自己操作的结果2、学习多角度地思考问题，能有计划地进行活动3、体验猜测活动的乐趣。4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。　　重难点能探索用数学、图画等符号记录自己操作的结果活动准备1、每组蚕豆、花生、塑料小夹子、串珠玩具等各一盘。　　2、每人一张记录单、1个小盘子、1支笔。　　活动过程活动过程：　　一、猜测活动教师带领幼儿观察桌上的操作材料，引起幼儿参与活动的兴趣。　　二、介绍游戏的玩法1、教师：用一只手在盆中用力抓一把，将抓出的物体放在小盘子中，数一数抓了多少，并做记录。　　2、教师：抓一次记一次，共抓三次，就记三次。3 　　3、教师：活动前要先想好如何在一张纸上清楚地记录三次抓物体的结果。　　4、教师：记录结果要能让别人看出是第几次，抓的是什么，抓了多少？　　三、幼儿抓物体1、教师观察幼儿的操作情况，提醒个别幼儿按要求完成。　　2、请幼儿分别说说在游戏中哪一种物体自己抓的最多，哪一种物体抓的最少，为什么四、游戏抓了多少1、教师抓一把幼儿认为教师能最多的物体，让幼儿估猜所抓的数量。　　2、请幼儿猜测还有谁会抓的比老师多，并说出理由。教学反思：　　活动贴近幼儿的生活来、选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野的要求，很好地把数学与生活融合在了一起。每个幼儿都有其独特的发展步骤、节奏和特点。在数学教育中个体差异表现得尤为突出。幼儿学习数学的个体差异，不仅表现为思维发展水平上的差异、发展速度上的差异、学习风格上的差异，还表现为能力和经验上的差异。所以，在数学教育中不仅要求同，还应存异。设计不同层次、不同难度的活动，为幼儿自由选择适合自己水平和能力的活动提供条件。同时教师可根据幼儿不同差异给予适当的3 补充、点拨和启发。重视个体差异是幼儿教育以人为本的直接体现。相关知识《儿子买起玩具来没个够怎么办？》：儿子买起玩具来没个够怎么办？《大班数学教案：趣味接龙》：大班数学活动趣味接龙教案主要包含了设计意图，重点，难点，解决策略，活动目标，活动准备，活动过程等内容，了解接龙游戏的规律，并能运用比较、对应的经验合作制作接龙卡。尝试用简洁语言介绍和交流自己的操作结果，能运用以往的数学经验表明意思。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学趣味接龙教案吧。《大班数学教案：认识星期（看月历）》：大班数学活动认识星期（看月历）教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，初步认识星期，知道星期的排列顺序，知道一星期有7天，一个月有30、31天。通过探索活动，了解一年有12个月，会看月历，能够正确说出月历上的日期和星期。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学认识星期（看月历）教案吧。3