幼儿园大班数学公开课教案《集合》 3页

幼儿园大班数学公开课教案《集合》大班数学公开课教案《集合》适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养尝试精神，发展思维的敏捷性、逻辑性，通过观察粘贴活动，寻找两个集合交集、差集中元素，依据特征进行尝试摆放；发展幼儿多纬度的思维能力，有兴趣参加数学活动，快来看看幼儿园大班数学公开课《集合》教案吧。　　目标　　通过观察粘贴活动，寻找两个集合交集、差集中元素，依据特征进行尝试摆放；发展幼儿多纬度的思维能力。　　培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。　　有兴趣参加数学活动。　　准备　　《水果找家》、《图形组合物》幻灯片个1张（NO.86-87），幼儿每人相同内容练习纸2张（见练习册NO.4-5），如图（1）和图（2）。　　过程　　（一）观察　　1.出示《水果》幻灯片，引导幼儿思考：　　（1）两个圈内分别有什么各有几个3 　　（2）左圈内的水果么特征（有叶子）　　（3）右圈内的水果么特征（有梗子）　　（4）两圈相交部分中的水果么特征（有叶子且有梗子）　　2.出示《图形组合物》幻灯片，引导幼儿思考：　　（1）两个圈内分别有什么特征各有一个　　（2）左圈内的东西有什么特征（红色）　　（3）右圈内的东西有什么特征（个数是5个）　　（4）两圈相交部分中的东西有什么特征（红色且个数是5个）　　（二）区分　　让幼儿思考：依据特征，如把右边的水果或左边的娃娃脸摆放到圈内，该分别放在哪里　　个别幼儿口述位置和理由，如图（1）中的桃子该放在左圈但不在右圈中，因为桃子有叶无梗；图（2）中的圆脸娃娃该放在两圈相交部分，因为她是红色且组成的圆形个数是5个。　　（三）粘贴　　幼儿在练习纸上将左（右）边的各图示物一一撕下，分别粘贴在两个圈中的相对位置。　　（教师巡回指导，帮助幼儿正确粘贴）3 　　建议　　（一）本活动设计内容亦可分两次进行。　　（二）亦可用实物材料在集合摆放圈中进行分类摆放，见《儿童数形宝盒》说明图29。观察记录与评估。小百科：集合，简称集，是数学中一个基本概念，也是集合论的主要研究对象。3