幼儿园大班数学教案《分饼干》含反思 4页

幼儿园大班数学教案《分饼干》含反思大班数学教案《分饼干》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿在操作的过程中感受探究的乐趣，发展思维能力，尝试运用二等分、四等分的方法进行平均分配，感知平均分配的简单规律并能初步运用于生活中，培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力，快来看看幼儿园大班数学《分饼干》含反思教案吧。　　活动目标：　　1、尝试运用二等分、四等分的方法进行平均分配，感知平均分配的简单规律并能初步运用于生活中。　　2、在操作的过程中感受探究的乐趣，发展思维能力。　　3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。　　4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。　　5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。　　活动准备：　　1.PPT课件、视频一段、一体机。　　2、圆形若干、记录纸、笔、剪刀。　　活动过程：　　一、回忆二等分、四等分的分法导入活动4 　　上次活动中，我们学会了用二等分、四等分的方法来将圆形饼干分成了2份和4份，今天老师请四个小朋友来做客，可是只有1块饼干要分给4个小朋友，每人要一样多可以怎么分呢　　二、幼儿操作，进一步了解二等分、四等分。　　1、一块饼干分给4个小朋友(幼儿讲述，教师操作课件)　　问：谁来告诉大家1块饼干分给4个小朋友，每人要一样多可以怎么分　　师幼小结：可以先把一块饼干四等分后分给了4个小朋友，每人拿到的就一样多了　　2、两块饼干分给4个小朋友　　2块饼干分给4个小朋友，每人要一样多，可以怎么分请你们从盘子里拿出两块饼干，分给操作板上的小朋友，看谁分得快。　　问：　　(1)2块饼干分给4个小朋友，每人要一样多，可以怎么分　　(2)有没有不一样的分法呢(讨论不同分法)　　师幼小结：我们可以把每块饼干二等分或四等分后分给4个小朋友，每人一样多。　　三、自由探索将3块饼干平均分给4个小朋友的方法，并进行记录4 　　3块饼干，要怎么分给4个小朋友，每人才会一样多呢　　幼儿操作，记录结果，教师以实物投影仪展示记录结果，引导幼儿讨论出平均分的方法　　师幼小结：3块饼干分给了4个小朋友，每人一样多可以用两块饼干进行二等分，一块饼干四等分的方法，也可以用每一块都四等分的方法来分。　　四、探索口香糖的分法　　1、4块口香糖分给4个小朋友　　饼干吃完了，我这还有4块口香糖分给4个小朋友要怎么分呢　　个别幼儿回答，教师演示PPT　　2、5块口香糖分给4个小朋友　　现在有几个口香糖，口香糖比小朋友多，这又要怎么分　　师幼小结：口香糖比小朋友多，我们可以先一个一个分，再把剩下来的进行等分。　　活动延伸：　　请小朋友试试5个口香糖要分给3个小朋友，每个小朋友得到的要一样多，可以怎么分呢请你们回家去想一想。　　活动反思：4 　　本活动以二等分、四等分为基础既贴近幼儿的生活又有助于拓展幼儿的经验和视野。活动中我以给小朋友分食物为主线贯穿活动始末，分饼干是幼儿生活中熟悉的，具有一定的生活经验，以一个圆形饼干的四等分为基础拓展到多个圆形的平均分配活动，，活动内容既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性，从而更好地激发幼儿的探究。小百科：饼干的词源是“烤过两次的面包”，是从法语的bis（再来一次）和cuit（烤）中由来的。它是用面粉和水或牛奶不放酵母而烤出来的，可作为旅行、航海、登山时的储存食品，在战争时期用于军人们的备用食品也是非常方便适用的。4