幼儿园大班数学教案《漂亮的果叶项链》含反思 5页

幼儿园大班数学教案《漂亮的果叶项链》含反思大班数学教案《漂亮的果叶项链》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿探索间隔排序的规律，尝试运用3－4种物体进行间隔排序，注意倾听、接纳同伴间多种排序的方法和策略，快来看看幼儿园大班数学《漂亮的果叶项链》含反思教案吧。　　活动目标：　　1．尝试运用3－4种物体进行间隔排序。　　2．探索间隔排序的规律。　　3．注意倾听、接纳同伴间多种排序的方法和策略。　　4．培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。　　5．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。　　活动重点难点：　　1、重点：运用3－4种物体进行间隔排序。　　2、难点：能掌握间隔排序的规律。　　活动准备：　　1．教具：有间隔图案排列的图片或实物，3种果叶交替排列穿成的门帘，梧桐树叶、银杏树叶、枫树叶、柳树叶35 种图案人手若干，透明胶、粘好双面胶的底板。　　2．幼儿用书第7页《动物图卡》中穿项链底板、第13页《实物卡、数卡、符号卡》、第15页《实物卡》、第27页《分马夹》、第28页《分分合合（一）》。　　活动过程：　　（一）观察欣赏日常生活中有规律的图案纹样。　　1．引导幼儿观察欣赏有间隔图案的图片及实物。　　教师：这些物品上都有什么（两个图案的有规律的排序）这些图案是怎样排列的他们有什么规律帮助幼儿总结出相应规律1212、122、112、121等。　　2．引导幼儿迁移生活中的经验。　　教师：你还在哪些地方见过有间隔排列规律的物品请幼儿自由讨论并说说，老师和小朋友共同记录怎么拍的规律。　　（二）观察实物门帘，发现物体排列的规律。　　1．教师出示用3种物体有规律的交替排列穿成门帘。　　教师：门帘是由哪些物品穿成的　　2．引导幼儿观察并说出物体排列的规律（ABC、ABC）　　教师：这3种物体是如何排列的　　（三）尝试运用3种树叶图案进行间隔排序。5 　　1．教师：这里有3种图案，看看都是些什么图案　　2．同伴之间相互交流各自的排列方法。　　3．师幼讨论：你能用这3种图案设计出一条漂亮的项链吗你想怎么有序地排列3种树叶呢　　4．请个别幼儿尝试将3种物体进行间隔排序。　　5．引导幼儿发现间隔排序的规律。　　教师：这3种物体是怎样间隔排序的　　讨论：是否还有其他不同的间隔排序的方法可以怎样排列　　（四）幼儿分组操作活动。　　1．完成树叶项链。　　教师：请用3种树叶有序的排列成一条漂亮的树叶项链。　　2．完成水果项链。　　教师：请用3-4种水果有序地排列成一条漂亮的水果项链。　　3．完成给苹果连线。　　教师：用线条将左右两边的苹果相连，使每排的苹果数目都为5。　　（五）活动评价：　　展示幼儿的活动结果，引导幼儿相互学习同伴的不同策略。　　活动延伸：5 　　在数学区提供各种图案，让幼儿运用3~4种图案进行间隔排序。　　活动反思：　　《漂亮的果叶项链》是大班的一节学习规律排序的数学活动。执教老师在这一简单、乏味的数学规律排序活动中插入了情景元素，利用小熊去小猫家做客这一情境贯穿活动来吸引幼儿的注意力。　　活动从PPT课件出发，边放PPT边讲故事，提问小熊去小猫家的路上看到了什么（两种花的简单规律排序，三种花的简单规律排序）然后，出示一段未完成的规律排序小路，让幼儿找出规律并将路补充完整，如此一来让幼儿体验了成功帮助小熊的快乐，使幼儿参与活动的积极性得到了进一步的提升。然后是让幼儿猜测小猫裙子上的花边规律。操作一是让幼儿们一组合作制作一条有规律排序的项链，如此一来，小朋友们体验了和同伴一起合作的快乐，一起成功的喜悦。最后一个操作是为自己制作一条果叶项链。　　本次活动执教老师从规律的简单排列慢慢过渡到复杂排列，完成了从易到难的教学过度，有利于幼儿对该知识的理解与掌握。在教学过程中对于数学提问的有效性把握到位，以及操作过程中要求的交代都简单清楚明了。但是对于创设故事情境没有做到首尾呼应，如果最后结尾可以和前面的故事相呼应就更好了。5 小百科：项链，金银、珠宝制成的挂在颈上的链条形状的首饰。其材质分很多种，价格亦是千差万别，但都是满足佩戴人的美观需求。5