幼儿园大班数学教案《有趣的扑克牌》含反思 4页

幼儿园大班数学教案《有趣的扑克牌》含反思大班数学教案《有趣的扑克牌》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿能根据牌面花色、颜色及数字等不同，将扑克牌进行分类、“组队”，并能进行创造性的思维，能对扑克牌进行有规律的排序、接龙，在活动中感受数学的有趣，通过大牌管小牌的游戏使幼儿区分数字的大小，培养幼儿边操作边讲述的习惯，快来看看幼儿园大班数学《有趣的扑克牌》含反思教案吧。　　活动目标：　　1、在活动中感受数学的有趣，通过大牌管小牌的游戏使幼儿区分数字的大小。　　2、能根据牌面花色、颜色及数字等不同，将扑克牌进行分类、组队，并能进行创造性的思维，能对扑克牌进行有规律的排序、接龙。　　3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。　　4、发展幼儿逻辑思维能力。　　活动准备：　　经验准备：4 　　小朋友在家里面有过玩扑克牌的经验　　物质准备：　　两副扑克牌、一块黑板、一面小鼓　　活动过程：　　一、介绍好玩的扑克牌　　出示扑克牌吸引幼儿的注意，同时教师简单介绍扑克牌。　　分析：通过此环节吸引幼儿的注意，使得幼儿关注本次的活动，为活动的正常开展做好铺垫。　　二、游戏：大牌管小牌　　1、请每个小朋友都抽取三张牌，并听老师讲解游戏规则　　2、游戏：教师敲小鼓和小朋友共同说儿谣，听到老师说：一、二出牌的时候才能出牌，大牌的小朋友赢牌。求输牌的小朋友给赢牌的孩子捶背、或背一下等。　　3、分析：这个环节的安排，一方面是让小朋友在操作前有明确的目标，内心有一种要解决问题的动力，他们更愿意投入学习。另一方面也有一个难易的递进，如会玩扑克牌比较大小，然后在进行比较难的按着花色给扑克牌分类排序　　三、给四种花色的扑克牌分类和排序　　1、教师边说儿谣边发扑克牌并请小朋友数数每人发了几张4 扑克牌。　　2、请找手里面有四种花色尖的拿给老师。老师说我们把这个尖当作1。我们要一起　　玩一个按花色接龙的游戏。　　3、教师讲解规则，幼儿游戏。　　分析：这个活动，改变了以往数学活动单一操作练习的形式，而以解决生活中的数学问题为中止，让幼儿在生活化的游戏中拓展数学经验，体验到数学的重要和有趣。　　四、幼儿分小组给两种花色的扑克牌排序接龙。　　幼儿分组探索，进行互相合作和解决问题，教师巡回指导并参与到幼儿活动中来。　　分析：这个环节是对上一个环节的检验和提升，并在活动中教师能够真正的观察到孩子对所学知识的理解程度，更进一步的对分类和排序有充分的理解和认知。　　活动延伸：　　1、请小朋友回到家里和家长玩扑克牌游戏　　2、请小朋友思考并尝试还有哪些排序的方法。　　活动反思：4 　　数学活动是比较抽象的，教师能把抽象的数学生活化并让幼儿在玩中学数学，在生活中体验数学的快乐这是非常难得的。扑克牌一个生活中常见的物品，能有这么多的数学的奥秘，是教师注意观察生活，并把生活中的数学提升到课堂，幼儿在这种趣味数学活动中不仅学到到数学知识，也会自觉地的寻找生活中数学发现，这是非常重要的学习体验。扑克牌简便轻巧，玩起来千变万化，引人入胜，可以有效地培养幼儿学习数学的兴趣。通过操作扑克，来玩数学游戏，幼儿能在扑克牌中，了解很多很多的数学游戏和数学奥秘。教师通过扑克游戏，将枯燥、抽象的数学知识生活化、游戏化，使孩子玩得轻松，学得愉快。小百科：扑克是流行全世界的一种可娱乐可赌博的纸质工具。因其玩法不同，故俗称为纸牌、万六、妈九等，称谓不一。4