幼儿园中班科学教案能站起来的小动物.doc 4页

幼儿园中班科学教案能站起来的小动物　　　　教师让幼儿通过探究使物体立起来的方法，发展幼儿大胆的想象力，提高他们的动手能力。下面是由为大家的“幼儿园中班科学教案：能站起来的小动物”，欢迎阅读。　　　　1、激发幼儿使用剪、折、粘、贴多种技能，探究平面纸制品立体化的方法。　　　　2、培养幼儿根据自己的创想，大胆创造的能力。　　　　1、物质准备：幼儿画好的各种动物多个，各种材质的纸（皱纹纸、瓦楞纸、电光纸、彩色复印纸、软泡沫纸、宣纸、纸盒纸、牛奶袋纸），大森林的立体背景，胶棒，剪刀，胶条等。　　　　2、经验准备：在教室环境中摆放几种立体物，相框等。　　　　重点：启发幼儿探究“动物”立起来的几种方法。　　　　难点：找到使纸卡片平衡的支撑点。　　　　1、引导幼儿讨论：怎样让小动物“站”起来。　　　　教师：看黄老师带了什么？（出示做好的大森林。）　　　　幼儿：我们做的建筑区的大森林。　　　　教师：在这个大森林里，小动物很想站起来看一看外面的景色，如果用托盘里的这些纸材料，你能有什么办法让动物站起来？　　　　幼儿1：用纸在动物的后面做一根棍，就像相片似的做一个架子。　　　　幼儿2：做一个圆的筒，动物粘在后面。　　　　幼儿3：用奶袋纸卷一个棍。　　　　幼儿4：做许多的支架，粘在动物身上。 　　　　幼儿5：把纸卷成一个桶，上面剪一个洞再把动物插上面。　　　　教师：小朋友方法真多，一会儿你们可以用不同的纸来试一试，想办法让小动物们站起来，然后把站起来的动物摆在大森林中。看看谁做的和其他小朋友不一样，用的方法最多。　　　　2、探究让小“动物”站起来的多种方法。　　　　幼儿独立操作，教师提供多种材质的纸张，观察幼儿使用的方法，给予不同程度的帮助。　　　　场景一：　　　　幼儿1在一个已经做好的圆桶中间，剪了一个洞，然后把一朵小花插了进去，可是由于花的茎太细，总是立不直。　　　　教师：“想想能用什么把它固定住呢？”幼儿1先用胶棒粘了粘发现效果不好，于是用胶条把花固定住了。“能站起来了，能站起来了”，她边说边笑着把作品放在了森林中。　　　　场景二：　　　　幼儿2把软的泡沫纸卷起来，反复几次，但都没成功。　　　　教师：“老师能帮你吗？”　　　　幼儿2：“我想让小蛇横着躺着。”可是软的泡沫纸多次卷过后，打开时两边往上翘。　　　　教师：“你试一试把蛇架在纸上会怎么样？”　　　　幼儿拿起了剪刀在两边上翘的地方一边剪了一个小口子，这样蛇正好能够架在泡沫纸上。　　　　场景三： 　　　　幼儿3选择了牛奶袋纸做材料，把纸剪成一段一段的，然后卷成了一根一根的小棍。在小鸭子的两边分别用胶条粘上两小棍，可是由于小鸭子身体长，站立的时候不稳，她皱着眉头摆弄了半天。　　　　教师：“看看，小鸭子总是往哪边倒呢？”　　　　幼儿3：“往后倒。”　　　　教师：“那你想一想怎么办？”于是她很快又做了两个小棍粘在了小鸭子的中间部分，这样小鸭子就站稳了。　　　　3、分享：让小动物“站”起来的不同方法。　　　　（1）向同伴介绍自己的方法。　　　　每个幼儿都用自己的方法使小动物立起来了。　　　　教师：“大森林里站满了各种各样的小动物，幼儿快来介绍你是怎么让这些小动物立起来的呀？”　　　　幼儿1：我做了一个纸棍粘在小老虎的后面，小老虎就立起来了。　　　　幼儿2：我和豆豆的方法一样，粘在后面两个棍，就像相框后面那样。　　　　幼儿3：我在纸筒上挖了一个洞，把小猴子插在里面了。我还做了一个支架，横着竖着（比画着）粘。　　　　（2）引导幼儿讨论“大家都用了什么方法？哪些方法是一样的？”　　　　教师：你们想的办法真多，而且也成功了，你们在做的时候，遇到什么困难了吗？　　　　幼儿1：我开始用的纸太软了立不起来，后来换了硬纸就成功了。 　　　　幼儿2：我在后面粘了一个小纸棍但老是倒，后来又在旁边粘了一个就不倒了。　　　　教师拿起作品：赵吴，你告诉小朋友开始时你把小棍粘在哪里了？为什么会倒？　　　　赵X指着小老鼠的一侧：我粘这边了，就往这边倒。我粘了另一边，就不倒了。　　　　教师：为什么在两边粘就不倒了呢？　　　　内容仅供参考