幼儿大班数学教案：谁的位置动了2 3页

大班数学课程计划：谁的位置动了21.区分左右关系。2，找到本人四周的中心。3.发觉以对象为中心的中心。找出两者之间的差异。活动预备1.用海绵纸制造红色和绿色手镯。2.儿童活动材料第14页第1册。3，水彩笔。活动程序首先，以对话的方式导入老师：小孩，你用哪只手拿铅笔？你用那只手拿剪刀吗？你用那只手拿着筷子吗？是的，我们必须使用右手。我们的右手特别有才能，戴着红色的手镯，左手上戴着绿色的手镯。今天我们将区分左右。第二，理解本人1.激发年幼的小孩发觉他们本人的左右，并议论他们本人的地点。2.游戏：看谁做得对。 让小孩和老师的指示做出相应的动作，开场速度能够慢一些，然后游戏的速度越来越慢。（1）抬起右手（戴红色手镯的手）用右手触摸右耳用右手触摸右肩用右手触摸右腿。（2）左手叉腰（戴绿色手镯的手）用左手触摸左眼用左手触摸左膝盖用右手触摸左肩用左手触摸右腿。3.让小孩谈谈谁在左侧，谁在右侧，左侧和右侧是什么。第三，尝试将对象识别为中心1.请安排5-6个小孩排成一排，告诉谁在xxx的左侧，谁在右侧。2，游戏：两对小孩，面对面站立，听取老师的指示做出相应的动作，感知区分左右和物体为中心。如：伸出右手拍摄，伸出左脚并触摸它。3.引导小孩们议论他们本人的发觉。四是业务活动1.请打开儿童活动材料，并按要求完成绘画和着色活动。 2.让小孩们结合活动材料，谈谈图片之间的详细关系。活动延期让小孩区分左右，加深对左右空间方向的理解，进一步理解左右是一个能够在一定条件下转换的相对概念。