中班语言教案设计：小动物朋友 4页

我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。中班语言教案设计：小动物朋友活动目标：1、理解和学习儿歌，丰富关于问答式儿歌的经验。　　2、在感受、理解儿歌句式特点的基础上创编儿歌。　　活动准备：图片四张　　活动过程：　　一、谈话、讨论并理解儿歌的内容。　　1、师：今天，有很多动物朋友要来我们中班做客，它们是谁呢？师边说边出示小鸟图片提问：小鸟有什么本领？小鸟是用什么飞的呀？我们一起来学学小鸟飞。师边学边说，小鸟怎样飞？扑扑翅膀去又回。引导幼儿学说扑扑翅膀去又回。　　2、看，谁来了？师出示图小鱼图片。提问：小鱼有什么本领？我们来学学小鱼游吧。边学师边引导幼儿学说：摇尾巴点点头幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　3、接着，谁会来呢？小朋友猜猜看。师出示小马的图片提问：马有什么本领呀？马儿怎样跑？引导幼儿学说四脚离地身不摇。　　4、最后，谁还会来呢？师出示小虫图片说，虫儿会……追问：虫儿怎样爬？引导幼儿说：许多脚儿慢慢爬。　　二、根据对图片的理解，学念儿歌　　1、师：现在，我们看着图一起来念一遍　　2、师：刚才小朋友念得真好听，那这首儿歌有什么特别的地方，谁知道？师小结：一个问一个回答，这样的儿歌就是问答歌。　　3、和幼儿用问答的形式念儿歌，提高幼儿念儿歌的兴趣。　　三、迁移已有经验仿编儿歌。　　师：请小朋友想想，还有什么东西会飞，是怎么飞的？　　四、延伸活动：幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　师帮助幼儿记录仿编的儿歌。　　儿歌：谁会飞　　谁会飞？鸟会飞。　　鸟儿怎样飞？　　扑扑翅膀去又回。　　谁会游？鱼会游。　　鱼儿怎样游？　　摇摇尾巴摆摆头。　　谁会跑？马会跑。　　马儿怎样跑？　　四脚离地身不摇。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　谁会爬？虫会爬。　　虫儿怎样爬？　　许多脚儿慢慢爬。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手