幼儿园中班科学教案：转起来.doc 5页

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班科学课计划：参加1.愿意尝试探索各种物体的转动方法。2.注意生活中的自转现象，并发现生活中自转的用途。活动准备：1.首次探索的物品：可以在生活中和活动室中旋转的物品，包括纸杯，盘子，积木，废弃的碟片，胶带，勺子，筷子，绳索，饮料瓶，呼啦圈，风车等等，项数大于子项数。2，第二项探索：塑料齿轮玩具，包括孑L积木，纽扣玩具，CD，各种绳索，牙签，不同形状的带针孔的针中心，纸杯，筷子，汤匙和两个透明杯子中的一半的水。活动程序：一，游戏：快乐小转盘1，报价并介绍游戏玩法。老师：孩子们，这是什么？（地板上的彩色圆形泡沫垫代表小转盘。）我们的“快乐小转盘”必须重新开始！想去玩？游戏玩法是这样的：每个人都将手放在圆垫上并做好准备。老师：快乐的小转盘！Young：大家一起转！你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人老师：“把它转动，把它变成可爱的动物！”歌曲结束后，请保持静止并做一个可爱的小动物动作。然后老师倒数5--0。如果读取为0，则即使不移动也可以保持静止。2，老师和孩子们一起玩。（在第二场比赛中，老师倒计时，让孩子们感受到比赛的乐趣）第二，先探索，让各种物品翻身1，讲解任务。老师：哇，你今天真高兴，你打算怎么办？（老师假装神秘地打开屏幕，让孩子们谈论一些事情吗？）这些项目使每个人都转过头来很开心，但他们也想玩“转身”游戏。请帮忙，并使用您的方法来解决这些问题。2，孩子的手术，老师的观察与指导。观察包括以下方面：当孩子试图将物体转过来时，老师应该使用问题来帮助孩子改善体验：“您使用哪种方法？”如果孩子将长柄花放在他的手掌上并摇晃小花，老师会问：“您使用什么方法？这个动作叫做.”当孩子将材料翻过来时，老师可以鼓励孩子尝试更多的材料："请尝试其他材料。“你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人某些材料可以通过多种方式旋转，例如风车可以通过奔跑，奔跑等方式旋转。孩子尝试一种方法后，老师可以使用问题扩展孩子的思维能力：“除此方法外，还有其他方法可以使它转弯吗？3.交流和分享。老师：你刚才玩什么？您使用了什么方法来转弯东西？（这种填空题可以帮助中班儿童头脑清醒，并尝试充分表达自己的研究重点。）4.教师和儿童通过结合图形和文字呈现汉字，总结出探索方法。（当孩子说出老师估计的一些方法时，老师会打开带有打印文字的汉字；如果孩子说老师没有估计方法的话，老师会直接在空白纸上写上i）。这种方法虽然可以使教师不能强迫孩子识别所有出现的单词，但上述方法可以满足一些对文本敏感的孩子的表达需求，而且，图形与文本的匹配对于初中更容易。让孩子理解，有利于梳理归纳。探索方法。）老师：您使用拨号，吱吱作响，扭转，转弯，扭转.如此多种方式使事情转起来，真的很棒！5.领先的轮换与“力”有关。老师可以抓住选择风车的孩子，然后问：“你是怎么让风车转动的？”孩子可能会回答：“吹。“这时，老师故意没有用力吹，以至于风车无法打开，然后问孩子们该怎么办。当孩子提出“武力”你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人时，老师会显示“武力”字样并问：“我们是否必须使用我们刚刚想到的那么多方法？”最后的总结：“原始的旋转方法与“力”有关。“（在科学探索活动中，教师需要引导幼儿获得肤浅的科学知识。轮换需要两个要素：轴心和力量。对于中班儿童而言，感知“力量”的能力与他们的年龄特征更加相符。）第三，探索将两个项目放在一起（此链接是此活动中的难点。对于幼儿来说，这是一个新的挑战，因为孩子已经掌握了某种旋转物体的方法。）1，讲解任务。老师：看，这是什么（老师显示手势2，这次代表两件事）？接下来，增加难度。请在后面的桌子上选择两件事，然后让同一物品帮助另一物品转动。2，孩子的手术，老师的观察与指导。观察包括以下方面：当孩子初步具备合并感时，教师应及时抓住并鼓励他们。例如，当孩子在圆盘的中心穿一条绳子时，老师可以提醒孩子用力拉绳子。一方面，它帮助幼儿取得成功，另一方面，它自然地指导幼儿进一步体验转折因素-力量。当孩子已经通过组合将两个对象一起旋转时，老师可以通过询问“您在哪里看到了该旋转”来要求孩子看到旋转和生活。例如，当孩子用筷子在水中搅动将水翻开时，老师可以问上述问题。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人3.总结“旋转与生命”之间的关系。摘要：在演示时留给孩子解释的空间。教师应适当总结和完善它们。（请选择一些年幼的孩子来演示这些物品的创造性旋转，这自然会导致生活中的旋转。例如，请让孩子们用筷子或绳子旋转光盘，并问：“光盘在哪里旋转？这样，它会变成什么呢？“孩子会认为光盘也可以在播放机上旋转。这时，老师问：“光盘在DVD上旋转后我该怎么办？”根据自己的经验回答。老师会在适当的时候总结一下：“让我们带上来吧美妙的音乐和美妙的漫画，使我们的生活变得更好。”“房子里除了DVD会转动以外会发生什么？”）四，游戏：快速思考老师：您是否发现生活中某些事情会发生变化？想起来要快得多-从头开始（孩子说，老师会用多媒体播放他预先收集的物品的照片）！老师：最初的轮换可以给我们带来很多便利，那么多的幸福……还有哪些轮换可以给我们带来好处？旋转好吗？有没有？好事？让我们生活起来，仔细观察并发现它！你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人